Développer une attitude productive chez les étudiants
...fondement du développement du caractère
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Récemment, une directrice d'école de premier plan me parlait de l'attitude des élèves, dans l'ambiance de l'école - où elle est en poste depuis plus de deux décennies - dans l'école elle-même [plus de trois décennies de pratique active]. Elle m'a fait comprendre qu'elle s'était en quelque sorte acclimatée avec, [non seulement l'école mais] l'attitude des élèves en général. En bref, j'ai pu percevoir la complaisance dans son ton, et je pourrais mieux résumer qu'elle avait renoncé à la possibilité de raviver l'attitude requise attendue des étudiants ! Apparemment, beaucoup ...
Récemment, une directrice d'école de premier plan me parlait de l'attitude des élèves, dans l'ambiance de l'école - où elle est en poste depuis plus de deux décennies - dans l'école elle-même [plus de trois décennies de pratique active]. Elle m'a fait comprendre qu'elle s'était en quelque sorte acclimatée avec, [non seulement l'école mais] l'attitude des élèves en général. En bref, j'ai pu percevoir la complaisance dans son ton, et je pourrais mieux résumer qu'elle avait renoncé à la possibilité de raviver l'attitude requise attendue des étudiants ! Apparemment, beaucoup de propriétaires d'écoles et de dirigeants/professeurs sont dans la même situation - ils ont renoncé à leurs élèves ! De nombreux élèves sont devenus des bûches de bois séché qui ne peuvent pas être pliées - en termes de caractère général. Par conséquent, les propriétaires d'écoles, les dirigeants et les enseignants, dans une large mesure, se consolent avec le sous-entendu suivant : après tout, "les élèves n'ont qu'un nombre limité d'années à passer dans l'école jusqu'à ce que leur session soit terminée.....".
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