Développement et validation de modules de physique pour la dixième année
Basé sur une sélection des compétences les moins maîtrisées
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Bien que l'apprentissage de la physique soit un objectif important et utile, il convient également de se concentrer sur le matériel pédagogique susceptible d'améliorer l'apprentissage des élèves et d'offrir des exercices supplémentaires à ceux qui ont des difficultés à maîtriser certaines leçons de physique. Lorsque les classes sont nombreuses, l'apprentissage est difficile. Afin d'améliorer les performances des élèves en termes d'acquisition de connaissances, cet ouvrage fournit des informations sur l'élaboration et la validation de modules de physique. Grâce à l'utilisation...
Bien que l'apprentissage de la physique soit un objectif important et utile, il convient également de se concentrer sur le matériel pédagogique susceptible d'améliorer l'apprentissage des élèves et d'offrir des exercices supplémentaires à ceux qui ont des difficultés à maîtriser certaines leçons de physique. Lorsque les classes sont nombreuses, l'apprentissage est difficile. Afin d'améliorer les performances des élèves en termes d'acquisition de connaissances, cet ouvrage fournit des informations sur l'élaboration et la validation de modules de physique. Grâce à l'utilisation de modules, les enseignants peuvent aider les élèves à personnaliser leur apprentissage. L'apprentissage modulaire est de plus en plus populaire en raison de l'application concrète du principe des différences individuelles. Le développement et la validation des modules ont été ancrés dans le modèle ADDIE et basés sur les compétences les moins maîtrisées des élèves de dixième année. Ce travail espère contribuer aux besoins de l'enseignement en matière de matériel supplémentaire afin d'améliorer l'enseignement des sciences. L'auteur estime que cela pourrait être bénéfique pour les élèves, les enseignants, les administrateurs scolaires, les responsables de programmes et les futurs chercheurs.
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