ÉDUCATION PHYSIQUE ET MATHÉMATIQUES : UNE RELATION INTERDISCIPLINAIRE AFFIRMÉE
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Cette étude s'insère dans la ligne de travail qui cherche à mettre en évidence l'importance de l'interdisciplinarité comme outil d'affirmation dans le processus d'enseignement-apprentissage depuis les premières années jusqu'aux dernières années de l'école primaire et du lycée, en considérant les particularités des disciplines connexes comme un moyen d'aider les différents moments possibles d'apprentissage qui influencent le développement scolaire. L'objectif de cette étude est de mettre en évidence les études pertinentes sur les propositions d'activités interdisciplinaires e...
Cette étude s'insère dans la ligne de travail qui cherche à mettre en évidence l'importance de l'interdisciplinarité comme outil d'affirmation dans le processus d'enseignement-apprentissage depuis les premières années jusqu'aux dernières années de l'école primaire et du lycée, en considérant les particularités des disciplines connexes comme un moyen d'aider les différents moments possibles d'apprentissage qui influencent le développement scolaire. L'objectif de cette étude est de mettre en évidence les études pertinentes sur les propositions d'activités interdisciplinaires entre l'éducation physique et les mathématiques dans le scénario scolaire. Les recherches ont été menées dans différentes bases de données avec la délimitation pour les quinze dernières années. Les propositions pertinentes démontrent les diverses possibilités de relier les disciplines de l'éducation physique et des mathématiques avec des résultats positifs et la nécessité d'un nouveau regard de la part de l'enseignant pour que cette pratique puisse s'affirmer et ainsi collaborer au développement complet de l'élève.
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