Du conflit du lecteur à la médication de l'enseignant
Enseigner la fiction avec les contes de fées et les bandes dessinées
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[...] Avec le temps, ce garçon qui était sceptique et étrange, parce qu'il aimait transporter de l'eau dans un tamis, a découvert que l'écriture était la même chose que le transport de l'eau dans un tamis. Avec le temps, il a découvert que l'écriture était la même chose que de transporter de l'eau dans un tamis. En écrivant, le garçon s'est rendu compte qu'il pouvait être à la fois novice, moine et mendiant. Le garçon a appris à utiliser des mots. Il s'est rendu compte qu'il pouvait faire des formes avec des mots. Et il a commencé à faire des choses. Il a pu changer l'après...
[...] Avec le temps, ce garçon qui était sceptique et étrange, parce qu'il aimait transporter de l'eau dans un tamis, a découvert que l'écriture était la même chose que le transport de l'eau dans un tamis. Avec le temps, il a découvert que l'écriture était la même chose que de transporter de l'eau dans un tamis. En écrivant, le garçon s'est rendu compte qu'il pouvait être à la fois novice, moine et mendiant. Le garçon a appris à utiliser des mots. Il s'est rendu compte qu'il pouvait faire des formes avec des mots. Et il a commencé à faire des choses. Il a pu changer l'après-midi en y déversant de la pluie. Le garçon a fait des merveilles. Il a même fait fleurir une pierre. Sa mère le regardait avec tendresse. Sa mère lui dit : « Mon fils, tu vas devenir poète ! Toute ta vie, tu porteras de l'eau dans ton tamis. Tu rempliras les vides avec tes perversions, et certains t'aimeront pour ton absence de but. Manoel de Barros.
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