Dove sono le rocce nello stagno
Utilizzo della teoria della razza critica per accedere a opportunità educative più eque per gli afroamericani
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"Dove le rocce sono nello stagno" è una metafora del concetto di empowerment in modo che coloro che sono stati tradizionalmente emarginati e isolati, tipicamente persone di colore e poveri, possano apprendere le strategie normative a cui la cultura dominante accede per il successo. Sul piano dello sviluppo, i membri delle popolazioni emarginate sono danneggiati dalla mancanza di accesso a risorse di qualità per la crescita sociale, economica, politica ed educativa. L'autore ha scelto l'autoethnography come veicolo per portare eventi critici che illuminano gli effetti deleteri della razzializ...
"Dove le rocce sono nello stagno" è una metafora del concetto di empowerment in modo che coloro che sono stati tradizionalmente emarginati e isolati, tipicamente persone di colore e poveri, possano apprendere le strategie normative a cui la cultura dominante accede per il successo. Sul piano dello sviluppo, i membri delle popolazioni emarginate sono danneggiati dalla mancanza di accesso a risorse di qualità per la crescita sociale, economica, politica ed educativa. L'autore ha scelto l'autoethnography come veicolo per portare eventi critici che illuminano gli effetti deleteri della razzializzazione nella società statunitense. La teoria critica della razza è la lente teorica utilizzata per analizzare diverse narrazioni di un'educatrice nera. Queste storie e contro-storie intendono aumentare la consapevolezza e la comprensione del modo in cui le istituzioni educative a tutti i livelli, consapevolmente o meno, partecipano alla perpetuazione di politiche e pratiche razziste. Questo lavoro contribuisce con strategie e tecniche a un corpo di conoscenze che parla poco degli educatori neri che navigano nelle acque in ambienti scolastici prevalentemente bianchi.
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