Do cuidado de enfermagem à pedagogia do cuidado
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Esta pesquisa expõe um caminho pedagógico para a compreensão das novidades que surgem na vida humana, inesperadas e portanto fora do mundo estruturado por cada pessoa, que reprimem toda a condição humana e portanto provocam uma ruptura com esse mundo estruturado para si mesmo. Estas rupturas internalizadas provocam reacções diferentes de acordo com a experiência de vida de cada pessoa, mas em geral emergem de uma percepção simplificada, parcial e reduzida da realidade que se assume na modernidade, uma percepção da realidade que é reconhecida como um paradigma mecanicista-racional ...
Esta pesquisa expõe um caminho pedagógico para a compreensão das novidades que surgem na vida humana, inesperadas e portanto fora do mundo estruturado por cada pessoa, que reprimem toda a condição humana e portanto provocam uma ruptura com esse mundo estruturado para si mesmo. Estas rupturas internalizadas provocam reacções diferentes de acordo com a experiência de vida de cada pessoa, mas em geral emergem de uma percepção simplificada, parcial e reduzida da realidade que se assume na modernidade, uma percepção da realidade que é reconhecida como um paradigma mecanicista-racional numa das suas diferentes denominações. A pesquisa está inscrita no reconhecimento de que todo ser humano tem um lugar no mundo e dada a natureza relacional do ser humano, as relações (ou rupturas) do ser humano estão ligadas às relações ou (rupturas relacionais) da Humanidade, à evolução ou involução da Natureza, e do Sistema de Vida como um todo (Planeta Terra). Assume também a condição autotranscendente do ser humano, uma condição ligada ao desenvolvimento da plena condição humana, à sua inclusão no Espírito como um holon superior (à Totalidade).
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