Démission du discours mathématique des enseignants à l'école

Démission du discours mathématique des enseignants à l'école

Un regard sur le calcul de volume à partir d'une théorie socio-épistémologique

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Le problème de la recherche est de montrer comment la géométrie 3D, en particulier le calcul du volume, a été négligée et transformée en un calcul arithmétique ou algébrique profond et décontextualisé. Plus précisément, les notions les plus intuitives du concept, telles que les représentations 3D, la forme, la taille et la perspective, ne sont pas connues, et l'évolution de ce sujet à travers l'histoire n'est pas prise en compte. Pour que le calcul du volume ne soit pas linéaire et prenne de l'importance dans la vie de l'élève, il est nécessaire de travailler sur la base d...