Disziplinierte Körper
Die Schulbank als Erziehungsapparat
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Aufgerüttelt durch die Pisa-Studie, reden alle über die Zukunftder Schule. Doch ein Blick zurück macht klar, daß das System ganz grundlegend hinterfragt werden muß: Wer erinnert sich nicht mit Unbehagen an quälend lange Schulstunden auf unbequemen Sitzen?Die Schulbank ist das Kernstück einer Architektur, die zum Ziel hat, den Schülerkörper zu disziplinieren. In der Schulbank manifestiert sich ein streng mechanistisches Körperbild; der Körper und der ihm innewohnende Geist des Schülers sollen durch Apparat und Architektur geformt werden. In der das ganze 19. Jahrhundert über sehr e...
Aufgerüttelt durch die Pisa-Studie, reden alle über die Zukunftder Schule. Doch ein Blick zurück macht klar, daß das System ganz grundlegend hinterfragt werden muß: Wer erinnert sich nicht mit Unbehagen an quälend lange Schulstunden auf unbequemen Sitzen?Die Schulbank ist das Kernstück einer Architektur, die zum Ziel hat, den Schülerkörper zu disziplinieren. In der Schulbank manifestiert sich ein streng mechanistisches Körperbild; der Körper und der ihm innewohnende Geist des Schülers sollen durch Apparat und Architektur geformt werden. In der das ganze 19. Jahrhundert über sehr erbittert geführten Diskussion um die Schulmöbel überkreuzen sich verschiedene Diskurse: Fragen der industriellen Standardisierung treffen auf strategisch-militärische staatliche Interessen, pädagogische Ideale, die Hygienebewegung und bürgerliche Sexualmoral. Die Analyse dieser Debatte bietet überraschende Einsichten in die Architekturstandards unserer Schulen, die sich mit erstaunlicher Zähigkeit bis heute erhalten haben.
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