Discurso académico em ciências sociais
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A expansão da base de conhecimentos dentro de considerações de capacidade e competência através da alfabetização desportiva proporciona a intrigante possibilidade de que o desporto possa ser um contexto de aprendizagem profunda, ao mesmo tempo que proporciona o potencial para mais experiências de afirmação para os estudantes tradicionalmente marginalizados dentro da definição restrita de capacidade dentro da educação física. A literacia desportiva é, portanto, potencialmente tanto uma práxis como um andaime curricular para a concepção e promulgação de currículos desportiv...
A expansão da base de conhecimentos dentro de considerações de capacidade e competência através da alfabetização desportiva proporciona a intrigante possibilidade de que o desporto possa ser um contexto de aprendizagem profunda, ao mesmo tempo que proporciona o potencial para mais experiências de afirmação para os estudantes tradicionalmente marginalizados dentro da definição restrita de capacidade dentro da educação física. A literacia desportiva é, portanto, potencialmente tanto uma práxis como um andaime curricular para a concepção e promulgação de currículos desportivos. É um conceito funcional que reconhece as competências aplicadas, praticadas e situadas. Estas competências abrangem: como comunicamos na sociedade; práticas e relações sociais, conhecimento, língua e cultura; conhecimento e compreensão do conteúdo; utilização de capacidades e/ou processos de pensamento crítico e criativo; transmissão de informação através de várias formas; e utilização do conhecimento e capacidade para estabelecer ligações dentro e entre vários contextos. É por isso que não podemos fazer um discurso académico específico sem um desporto adequado.
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