Disciplina Escolar
Desarrollo y Aplicación de un Programa Actitudinal-Cognitivo del Profesorado de Educación Primaria
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Establecer las condiciones para que el proceso instruccional se lleve a cabo en un clima óptimo de convivencia en donde los alumnos cumplan con su deber de aprender y los profesores de enseñar, exige un conocimiento adecuado sobre los diversos factores que en el aula se concitan para obstruir o facilitar la consecución de los objetivos del proceso enseñanza-aprendizaje; en este haz de factores, la disciplina escolar representa sin lugar a dudas, un instrumento fundamental. El libro ahora en sus manos, constituye una obra cuya elaboración tuvo lugar durante el doctorado en la UAB. Tiempo q...
Establecer las condiciones para que el proceso instruccional se lleve a cabo en un clima óptimo de convivencia en donde los alumnos cumplan con su deber de aprender y los profesores de enseñar, exige un conocimiento adecuado sobre los diversos factores que en el aula se concitan para obstruir o facilitar la consecución de los objetivos del proceso enseñanza-aprendizaje; en este haz de factores, la disciplina escolar representa sin lugar a dudas, un instrumento fundamental. El libro ahora en sus manos, constituye una obra cuya elaboración tuvo lugar durante el doctorado en la UAB. Tiempo que me permitió estudiar la situación actual de la disciplina escolar, y argumentando la factibilidad del enfoque preventivo de ésta en el aula, pondero las orientaciones básicas para que metodológicamente la intervención del maestro al gestionar la disciplina atienda un proceso adecuado y confiable. Por ello, más que presentar un estado descriptivo del tema, como experta brindo una propuesta paraintervenir en este espinoso ámbito de la educación. La revisión de los contenidos con toda seguridad le llevará a reflexiones, retos cognitivos y soluciones posibles en torno a este campo.
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