Digitale Narrative in der Bildung: (Ko-)Beziehungen des Wissens
Ein methodologischer Ansatz auf der Grundlage der Akteur-Netzwerk-Theorie und die Nutzung mobiler Technologien in ländlichen Schulen
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Ziel dieser Forschungsarbeit ist es, Bildungsstrategien für die Erstellung digitaler Erzählungen zu diskutieren und zu entwickeln, die darauf abzielen, Wissen in zwei ländlichen Schulen in der Gemeinde Agudo/RS aufzubauen. Mit Hilfe von mobilen Geräten und kostenlosen Anwendungen, sowohl für die Erstellung und Bearbeitung dieser Erzählungen als auch für die Verbreitung und den Austausch über das Internet, soll mit technologischen Ressourcen experimentiert werden, um die Schüler in ihr tägliches Leben, in übergreifende Themen und in das pädagogische Angebot des Schulnetzwerks einzub...
Ziel dieser Forschungsarbeit ist es, Bildungsstrategien für die Erstellung digitaler Erzählungen zu diskutieren und zu entwickeln, die darauf abzielen, Wissen in zwei ländlichen Schulen in der Gemeinde Agudo/RS aufzubauen. Mit Hilfe von mobilen Geräten und kostenlosen Anwendungen, sowohl für die Erstellung und Bearbeitung dieser Erzählungen als auch für die Verbreitung und den Austausch über das Internet, soll mit technologischen Ressourcen experimentiert werden, um die Schüler in ihr tägliches Leben, in übergreifende Themen und in das pädagogische Angebot des Schulnetzwerks einzubeziehen. Als sozialer Beitrag wird ein Produkt vorgestellt, das eine Lehrmethode darstellt, die die Produktion digitaler Erzählungen mit Hilfe mobiler Geräte und ihre Eignung als Bildungsressource in Form eines digitalen Speichers untersucht. Es ist außerdem interaktiv und interdisziplinär, bringt Technologien zusammen und bietet Möglichkeiten für Alphabetisierung, digitale Integration und differenziertes, sinnvolles und relationales Lernen.
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