Differenziare gli apprendimenti
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La presenza sempre più massiccia di studenti di etnie diverse nella popolazione scolastica ha contribuito a richiamare l'attenzione su una caratteristica costante di ogni gruppo-classe, e cioè la sua eterogeneità. La gestione delle differenze non tollera soluzioni definitive o ricette valide in ogni circostanza, ma, al contrario, può essere gestita solo con una pluralità di interventi diversi. Lo scopo principale di questo lavoro è proprio di considerare alcuni possibili approcci didattici che, se utilizzati in modo flessibile ed anche in combinazione tra loro, possono contribuire a valo...
La presenza sempre più massiccia di studenti di etnie diverse nella popolazione scolastica ha contribuito a richiamare l'attenzione su una caratteristica costante di ogni gruppo-classe, e cioè la sua eterogeneità. La gestione delle differenze non tollera soluzioni definitive o ricette valide in ogni circostanza, ma, al contrario, può essere gestita solo con una pluralità di interventi diversi. Lo scopo principale di questo lavoro è proprio di considerare alcuni possibili approcci didattici che, se utilizzati in modo flessibile ed anche in combinazione tra loro, possono contribuire a valorizzare le diversità: la didattica variata, la didattica differenziata, la didattica strategica-metacognitiva e la didattica cooperativa. L'obiettivo di tali approcci è di aiutare ogni studente a realizzare il più possibile le proprie particolari potenzialità e a prendersi cura delle proprie criticità, sviluppando e arricchendo nel tempo il proprio personale profilo di apprendimento.
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