Diferentes culturas de las clases de inglés como lengua extranjera desde una perspectiva metodológica
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El proceso de diversificación de las aulas de inglés y los retos que conlleva siguen siendo el tema central de la educación contemporánea. Lo que se ha hecho evidente es que el mero aprendizaje de idiomas es insuficiente para una comunicación eficaz. La competencia comunicativa, que es un objetivo bien admitido en el aprendizaje de la lengua inglesa, se define como la competencia lingüística y la pericia conductual. La comprensión del interlocutor sólo tiene lugar con el conocimiento de la lengua y la cultura de la que ésta procede. El aula es el lugar donde se comprueba la eficacia ...
El proceso de diversificación de las aulas de inglés y los retos que conlleva siguen siendo el tema central de la educación contemporánea. Lo que se ha hecho evidente es que el mero aprendizaje de idiomas es insuficiente para una comunicación eficaz. La competencia comunicativa, que es un objetivo bien admitido en el aprendizaje de la lengua inglesa, se define como la competencia lingüística y la pericia conductual. La comprensión del interlocutor sólo tiene lugar con el conocimiento de la lengua y la cultura de la que ésta procede. El aula es el lugar donde se comprueba la eficacia práctica, la validez o la inutilidad de teorías, enfoques, métodos y técnicas. Este libro, por tanto, explora los efectos de la enseñanza del inglés sensible a la cultura en la adquisición de la lengua inglesa; si la enseñanza del inglés sensible a la cultura contribuye a la tolerancia de los estudiantes hacia la cultura y a la formación de actitudes positivas y en qué medida se refleja la cultura en los libros de texto populares de lengua inglesa. El libro debería ser especialmente útil tanto para profesores expertos como noveles, ya que analiza muchas formas, estrategias y técnicas posibles para insertar la cultura en la enseñanza de idiomas.
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