Die Vermittlung interkultureller Kompetenz in der Grundschule
Ansprüche und Grenzen
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Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Englisch - Pädagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,0, Leuphana Universität Lüneburg (Institute of English Studies), Veranstaltung: Teaching intercultural Competence, Sprache: Deutsch, Abstract: Interkulturelle Bildung ist in der öffentlichen Diskussion ein Ideal, dass von vielen Bildungsträgern unabdinglich für den idealen, typischen Europäer gefordert wird. Dieser zeichnet sich durch eine gewisse Weltgewandtheit aus, die auch bei Politikern und Angehörigen der wirtschaftlichen Elite als positives, sogar als unentbehrliches Merkma...
Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Englisch - Pädagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,0, Leuphana Universität Lüneburg (Institute of English Studies), Veranstaltung: Teaching intercultural Competence, Sprache: Deutsch, Abstract: Interkulturelle Bildung ist in der öffentlichen Diskussion ein Ideal, dass von vielen Bildungsträgern unabdinglich für den idealen, typischen Europäer gefordert wird. Dieser zeichnet sich durch eine gewisse Weltgewandtheit aus, die auch bei Politikern und Angehörigen der wirtschaftlichen Elite als positives, sogar als unentbehrliches Merkmal beschrieben wird. Doch was ist interkulturelle Kompetenz eigentlich und wie kann man bereits in der Grundschule die Basis für die einen interkulturell kompetenten Menschen legen? Interkulturelles Lernen als hermeneutischer Prozess ist das Ideal für den Unterricht an Primar- sowie Sekundarschulen. In der vorliegenden Arbeit werden einige Vorschläge zum Beitrag der Grundschule zum Erwerb interkultureller Kompetenz erörtert und gleichzeitig auf Grenzen des interkulturellen Lernens im Fremdsprachenunterricht der Grundschule hingewiesen.
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