Die Stellung der Berufsakademien im deutschen Bildungssystem
Theoretische Konzeption und praktische Verwirklichung
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Diplomarbeit aus dem Jahr 1995 im Fachbereich BWL - Sonstiges, Note: 1, Freie Universität Berlin (Wirtschaftswissenschaften, Angewandte Fremdenverkehrsgeographie), Veranstaltung: Prof. Dr. Walter Dürr, Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsangabe:Einleitung:In den 60er und 70er Jahren wurde seitens der privaten Wirtschaft und Bildungspolitikern die Forderung erhoben, neue attraktive und praxisnähere Ausbildungsangebote zu schaffen, um Qualifikationsbedürfnisse der privaten Wirtschaft zu befriedigen. Des weiteren sollen die, im Vergleich zu anderen Ländern, zu langen Studienzeiten verkürzt s...
Diplomarbeit aus dem Jahr 1995 im Fachbereich BWL - Sonstiges, Note: 1, Freie Universität Berlin (Wirtschaftswissenschaften, Angewandte Fremdenverkehrsgeographie), Veranstaltung: Prof. Dr. Walter Dürr, Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsangabe:Einleitung:
In den 60er und 70er Jahren wurde seitens der privaten Wirtschaft und Bildungspolitikern die Forderung erhoben, neue attraktive und praxisnähere Ausbildungsangebote zu schaffen, um Qualifikationsbedürfnisse der privaten Wirtschaft zu befriedigen. Des weiteren sollen die, im Vergleich zu anderen Ländern, zu langen Studienzeiten verkürzt sowie der kostenspieligen und zu theoretischen Gestaltung des Studiums entgegengewirkt werden.
Der Tertiäre Bereich, der die Hochschulen, Fachhochschulen und gleichwertige Einrichtungen, wie z.B. die Gesamthochschulen, umfaßt, mußte grundlegend umgestaltet werden, um diesen Anforderungen gerecht werden zu können. Die Schaffung spezieller Sonderausbildungsgänge ging auf diese Umstrukturierungein und berücksichtigte die Bedürfnisse der Wirtschaft und des Beschäftigungssystems. Die Berufsakademie (BA) als eine Alternative dieser Sonderausbildungsgänge soll in der vorliegenden Diplomarbeit skizziert werden.
Inhaltsverzeichnis:Inhaltsverzeichnis:
1.Einleitung
1.1Erläuterung des Diplomthemas
1.2Aufbau der Arbeit
2.Konzept der Berufsakademien
2.1Vorläufer "Stuttgarter Modell"
2.2Zielsetzung der Berufsakademien
2.2.1Einordnung der Berufsakademien in das deutsche Bildungssystem
2.2.2Strukturmerkmale der Berufsakademien
2.3Firmenauswahl von Seiten der Berufsakademien
2.3.1Kriterien für die Ausbildungsstättenauswahl
2.3.2Beteiligte Branchen und Größe der Firmen
2.4Ausbildungskosten von Seiten der Berufsakademie
2.5Bewerbung und Zulassung
2.5.1Studentenauswahl und Eignungsfeststellung
2.5.2Ausbildungsvertrag
2.5.2.1Einzelne Regelungen im Ausbildungsvertrag
2.5.2.2Abschluß der Ausbildung
2.5.2.2.1Titel
2.5.2.2.2Anerkennung des Titels
2.6Einzelne Fachbereiche und Standorte
2.6.1Fachbereich Wirtschaft
2.6.2Fachbereich Technik
2.6.3Fachbereich Sozialwesen
2.7Pädagogische und didaktische Aspekte
2.7.1Theoretische Ausbildung an der Berufsakademie
2.7.1.1Curricula der einzelnen Fachbereiche und Organisation des Lehrbetriebes
2.7.1.1.1Fachbereich Wirtschaft
2.7.1.1.2Fachbereich Technik
2.7.1.1.3Fachbereich Sozialwesen
2.7.1.2Stufenausbildung an der Berufsakademie
2.7.1.3Dozentenkonferenz
2.7.1.4Ausbildungsleitungstagung
2.7.2Prüfungen und Diplomarbeit
2.7.3Lehrkörperstruktur an den Berufsakademien
2.7.4Kritik an den pädagogischen Ansätzen
2.8Bildungspolitische Aspekte
2.8.1Bildungspolitik nach 1965
2.8.2Gewerkschaftsbetrachtungen
2.8.3Bildungs- und gesellschaftspolitische Zielsetzung der Berufsakademien
2.9Berufsakademiegesetzentstehung und -entwicklung
2.9.1Berufsakademiegesetz und Berufsbildungsgesetz
2.9.2Berufsakademiegesetz in der aktuellen Ausarbeitung
2.9.2.1Gremien der Berufsakademien und ihre Aufgaben
2.9.2.1.1Kuratorium
2.9.2.1.2Koordinationsausschüsse
2.9.2.1.3Fachkommissionen
2.9.2.1.4Einzelne Regelungen
3.Berufsakademien aus der Sicht der Wirtschaft
3.1Beweggründe für die Ausbildung von Berufsakademiestudenten
3.1.1Schaffung eigener Führungskräfte
3.1.1.1Spezielle Sonderausbildungsprogramme für Abiturienten durch die Wirtschaft
3.1.1.2Förderung der Berufsakademiestudenten
3.1.1.3Anfangsgehälter bei einem Berufseinstieg
3.1.2Anforderungen an die Studenten
3.2Bisherige Erfahrungen
3.3Ausbildungskosten von Seiten der Firmen
3.4Beurteilung der Ausbildung
3.5Ausbildungspläne und ihre praktische Umsetzung
4.Studenten der Berufsakadem...
In den 60er und 70er Jahren wurde seitens der privaten Wirtschaft und Bildungspolitikern die Forderung erhoben, neue attraktive und praxisnähere Ausbildungsangebote zu schaffen, um Qualifikationsbedürfnisse der privaten Wirtschaft zu befriedigen. Des weiteren sollen die, im Vergleich zu anderen Ländern, zu langen Studienzeiten verkürzt sowie der kostenspieligen und zu theoretischen Gestaltung des Studiums entgegengewirkt werden.
Der Tertiäre Bereich, der die Hochschulen, Fachhochschulen und gleichwertige Einrichtungen, wie z.B. die Gesamthochschulen, umfaßt, mußte grundlegend umgestaltet werden, um diesen Anforderungen gerecht werden zu können. Die Schaffung spezieller Sonderausbildungsgänge ging auf diese Umstrukturierungein und berücksichtigte die Bedürfnisse der Wirtschaft und des Beschäftigungssystems. Die Berufsakademie (BA) als eine Alternative dieser Sonderausbildungsgänge soll in der vorliegenden Diplomarbeit skizziert werden.
Inhaltsverzeichnis:Inhaltsverzeichnis:
1.Einleitung
1.1Erläuterung des Diplomthemas
1.2Aufbau der Arbeit
2.Konzept der Berufsakademien
2.1Vorläufer "Stuttgarter Modell"
2.2Zielsetzung der Berufsakademien
2.2.1Einordnung der Berufsakademien in das deutsche Bildungssystem
2.2.2Strukturmerkmale der Berufsakademien
2.3Firmenauswahl von Seiten der Berufsakademien
2.3.1Kriterien für die Ausbildungsstättenauswahl
2.3.2Beteiligte Branchen und Größe der Firmen
2.4Ausbildungskosten von Seiten der Berufsakademie
2.5Bewerbung und Zulassung
2.5.1Studentenauswahl und Eignungsfeststellung
2.5.2Ausbildungsvertrag
2.5.2.1Einzelne Regelungen im Ausbildungsvertrag
2.5.2.2Abschluß der Ausbildung
2.5.2.2.1Titel
2.5.2.2.2Anerkennung des Titels
2.6Einzelne Fachbereiche und Standorte
2.6.1Fachbereich Wirtschaft
2.6.2Fachbereich Technik
2.6.3Fachbereich Sozialwesen
2.7Pädagogische und didaktische Aspekte
2.7.1Theoretische Ausbildung an der Berufsakademie
2.7.1.1Curricula der einzelnen Fachbereiche und Organisation des Lehrbetriebes
2.7.1.1.1Fachbereich Wirtschaft
2.7.1.1.2Fachbereich Technik
2.7.1.1.3Fachbereich Sozialwesen
2.7.1.2Stufenausbildung an der Berufsakademie
2.7.1.3Dozentenkonferenz
2.7.1.4Ausbildungsleitungstagung
2.7.2Prüfungen und Diplomarbeit
2.7.3Lehrkörperstruktur an den Berufsakademien
2.7.4Kritik an den pädagogischen Ansätzen
2.8Bildungspolitische Aspekte
2.8.1Bildungspolitik nach 1965
2.8.2Gewerkschaftsbetrachtungen
2.8.3Bildungs- und gesellschaftspolitische Zielsetzung der Berufsakademien
2.9Berufsakademiegesetzentstehung und -entwicklung
2.9.1Berufsakademiegesetz und Berufsbildungsgesetz
2.9.2Berufsakademiegesetz in der aktuellen Ausarbeitung
2.9.2.1Gremien der Berufsakademien und ihre Aufgaben
2.9.2.1.1Kuratorium
2.9.2.1.2Koordinationsausschüsse
2.9.2.1.3Fachkommissionen
2.9.2.1.4Einzelne Regelungen
3.Berufsakademien aus der Sicht der Wirtschaft
3.1Beweggründe für die Ausbildung von Berufsakademiestudenten
3.1.1Schaffung eigener Führungskräfte
3.1.1.1Spezielle Sonderausbildungsprogramme für Abiturienten durch die Wirtschaft
3.1.1.2Förderung der Berufsakademiestudenten
3.1.1.3Anfangsgehälter bei einem Berufseinstieg
3.1.2Anforderungen an die Studenten
3.2Bisherige Erfahrungen
3.3Ausbildungskosten von Seiten der Firmen
3.4Beurteilung der Ausbildung
3.5Ausbildungspläne und ihre praktische Umsetzung
4.Studenten der Berufsakadem...
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