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Die Lernfähigkeit von Clustern
Eine theoretische und empirische Betrachtung
Mitarbeit: Hartmann, Christian
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Mit dem Aufkommen des Begriffs Cluster hat dieses neue Ideenbild der regionalen Technologie- und Wirtschaftspolitik weltweit rasch zu einer Vielzahl von entsprechenden Initiativen geführt. Zugleich sind jedoch auch Fragen hinsichtlich der Grenzen des Phänomens Cluster aufgekommen. Vor allem die Krisenanfälligkeit von Clustern wird dabei vor dem Hintergrund des Phänomens alter Industriegebiete also von ehemals erfolgreichen Clustern diskutiert. Zugleich zeigen die Ideen des organisationalen Lernens, dass Cluster nicht notgedrungen versteinern müssen, sondern sich angesichts neuer exogener ...
Mit dem Aufkommen des Begriffs Cluster hat dieses neue Ideenbild der regionalen Technologie- und Wirtschaftspolitik weltweit rasch zu einer Vielzahl von entsprechenden Initiativen geführt. Zugleich sind jedoch auch Fragen hinsichtlich der Grenzen des Phänomens Cluster aufgekommen. Vor allem die Krisenanfälligkeit von Clustern wird dabei vor dem Hintergrund des Phänomens alter Industriegebiete also von ehemals erfolgreichen Clustern diskutiert. Zugleich zeigen die Ideen des organisationalen Lernens, dass Cluster nicht notgedrungen versteinern müssen, sondern sich angesichts neuer exogener Entwicklungen auch neu orientieren und konfigurieren können. Das vorliegende Buch präsentiert einerseits kognitionswissenschaftlich fundierte Ansätze, die helfen können, die Lernfähigkeit von Clustern zu erklären, andererseits werden auf Basis empirischer Untersuchungen in fünf regionalen Clustern die konkreten Potenziale für solche Lernaktivitäten beleuchtet. Eine abschließende Betrachtung des wachsenden Stellenwerts der Förderung der Lernfähigkeit von Clustern in der regionalen Innovationspolitik schlägt in Ergänzung erste Brücken hin zur Umsetzung.