Die Lernende Organisation als Grundlage einer entwicklungsfähigen Unternehmung
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Diplomarbeit aus dem Jahr 1996 im Fachbereich BWL - Unternehmensführung, Management, Organisation, Note: 1, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (Diplom-Wirtschaftswissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsangabe:Inhaltsverzeichnis:Inhaltsverzeichnis:I.VERZEICHNIS DER ABBILDUNGEN4II.PROLOG60.EINLEITUNG81.ORGANISATIONSTHEORIEN ALS GRUNDLAGE FÜR LERNENDE ORGANISATIONEN121.1DER BEGRIFF DER ORGANISATION121.2ORGANISATIONSFORSCHUNG UND IHRE ENTWICKLUNG141.2.1KLASSISCHE ORGANISATIONSLEHRE151.2.2NEOKLASSISCHE ORGANISATIONSTHEORIE172.DER SYSTEMTHEORETISCHE ANSATZ ALS WEITERENTWICKLUNG ...
Diplomarbeit aus dem Jahr 1996 im Fachbereich BWL - Unternehmensführung, Management, Organisation, Note: 1, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (Diplom-Wirtschaftswissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsangabe:
Inhaltsverzeichnis:Inhaltsverzeichnis:
I.VERZEICHNIS DER ABBILDUNGEN4
II.PROLOG6
0.EINLEITUNG8
1.ORGANISATIONSTHEORIEN ALS GRUNDLAGE FÜR LERNENDE ORGANISATIONEN12
1.1DER BEGRIFF DER ORGANISATION12
1.2ORGANISATIONSFORSCHUNG UND IHRE ENTWICKLUNG14
1.2.1KLASSISCHE ORGANISATIONSLEHRE15
1.2.2NEOKLASSISCHE ORGANISATIONSTHEORIE17
2.DER SYSTEMTHEORETISCHE ANSATZ ALS WEITERENTWICKLUNG DER ORGANISATIONSBETRACHTUNG20
2.1GANZHEITLICHKEIT UND SYSTEM20
2.2MERKMALE SYSTEMTHEORETISCHEN DENKENS21
2.3SYSTEMISCHES DENKEN ALS GRUNDVERSTÄNDNIS EINER LERNENDEN ORGANISATION26
2.4DIE ORGANISATION ALS ORGANISCHES SYSTEM28
3.DER WANDEL ALS ANSTOß VON UNTERNEHMENSENTWICKLUNG32
4.ORGANISATIONSENTWICKLUNG ALS KLASSISCHE MÖGLICHKEIT DES UMGANGS MIT WANDEL38
4.1ZUM BEGRIFF ORGANISATIONSENTWICKLUNG38
4.2ÜBERBLICK VON ORGANISATIONSENTWICKLUNG39
4.3ZIELE UND KONZEPTIONELLE GRUNDFRAGEN VON ORGANISATIONSENTWICKLUNG43
4.4OE ALS ENTWICKLUNGSKONZEPT FÜR DIE LERNENDE ORGANISATION45
4.5VON DER ORGANISATIONSENTWICKLUNG ZUR LERNENDEN ORGANISATION49
5.DAS LERNPHÄNOMEN ALS STRATEGIE VON UNTERNEHMENSENTWICKLUNG52
5.1DAS PHÄNOMEN LERNEN 52
5.2LERNBIOLOGIE UND LERNPSYCHOLOGIE ALS ERKENNTNISBRINGENDE GRUNDLAGE54
5.3ÜBERBLICK ÜBER DIE WICHTIGSTEN LERNTHEORIEN57
5.3.1STIMULUS-RESPONSE-THEORIE57
5.3.2KOGNITIVE THEORIE59
5.4TRÄGER VON LERNPROZESSEN60
5.4.1INDIVIDUELLES LERNEN60
5.4.2SOZIALES LERNEN62
5.4.3LERNEN DES SYSTEMS63
5.5KONZEPTIONELLE BESCHREIBUNG ORGANISATIONALER LERNSYSTEME66
5.6LERNNIVEAUS ORGANISATIONALEN LERNENS69
5.7RAHMENBEDINGUNGEN DES ORGANISATORISCHEN LERNENS74
5.8DER PROZEß ORGANISATIONALEN LERNENS77
5.9PROBLEMFELDER DES ORGANISATIONALEN LERNENS80
6.ORGANISATORISCHES LERNEN ALS SYSTEMORIENTIERTES VERÄNDERUNGSKONZEPT84
6.1OPERATIVE GESCHLOSSENHEIT UND IDENTITÄT84
6.2WAHRNEHMUNG DES SYSTEMS88
6.3SELBSTBEOBACHTUNG UND SELBSTBESCHREIBUNG IM GEFOLGE VON LERNPROZESSEN91
6.4KOMMUNIKATION ALS NOTWENDIGE REGEL FÜR ORGANISATIONALES LERNEN93
7.ZUSAMMENFASSUNG UND AUSBLICK96
8.ANHANG105
9.LITERATURVERZEICHNIS106
Abbildungsverzeichnis:
Abbildung 1: Merkmale mechanistischer Systeme17
Abbildung 2: Allgemeine Darstellung eines Systems22
Abbildung 3: Merkmale systemischen Denkens24
Abbildung 4: Basiskonzepte einer entwicklungsfähigen Unternehmung33
Abbildung 5: Motive für Entwicklungstätigkeiten34
Abbildung 6: Merkmale der Organisationsentwicklung (OE)39
Abbildung 7: Entwicklungsstufen der OE40
Abbildung 8: Das organisatorische Änderungsgesetz von Lewin (Phasenmodell)41
Abbildung 9: Kernpunkte kritischer Ansätze von OE46
Abbildung 10: Schlüsselfaktoren der Organisatorischen Transformation51
Abbildung 11: Triviale Systeme57
Abbildung 12: Die verschiedenen Lernebenen67
Abbildung 13: Anpassungslernen (Single-loop-learning)71
Abbildung 14: Reflexives Lernen (Double-loop-learning)72
Abbildung 15: Prozeßlernen (Deutero-learning)73
Abbildung 16: Positionierung eines Lernenden Unternehmens77
Abbildung 17: Der Organisatorische Lernzirkel (Prozeß-Modell)79
Abbildung 18: Problemraute organisatorischen Lernens82
Abbildung 19: Nicht-triviale Systeme87
Abbildung 20: Stufen des Wahrnehmungsprozesses89
Abbildung 21: Lernen und Entwicklung101
Abbildung 22: Erfolgsfaktoren einer Lernenden Organisation103
Inhaltsverzeichnis:Inhaltsverzeichnis:
I.VERZEICHNIS DER ABBILDUNGEN4
II.PROLOG6
0.EINLEITUNG8
1.ORGANISATIONSTHEORIEN ALS GRUNDLAGE FÜR LERNENDE ORGANISATIONEN12
1.1DER BEGRIFF DER ORGANISATION12
1.2ORGANISATIONSFORSCHUNG UND IHRE ENTWICKLUNG14
1.2.1KLASSISCHE ORGANISATIONSLEHRE15
1.2.2NEOKLASSISCHE ORGANISATIONSTHEORIE17
2.DER SYSTEMTHEORETISCHE ANSATZ ALS WEITERENTWICKLUNG DER ORGANISATIONSBETRACHTUNG20
2.1GANZHEITLICHKEIT UND SYSTEM20
2.2MERKMALE SYSTEMTHEORETISCHEN DENKENS21
2.3SYSTEMISCHES DENKEN ALS GRUNDVERSTÄNDNIS EINER LERNENDEN ORGANISATION26
2.4DIE ORGANISATION ALS ORGANISCHES SYSTEM28
3.DER WANDEL ALS ANSTOß VON UNTERNEHMENSENTWICKLUNG32
4.ORGANISATIONSENTWICKLUNG ALS KLASSISCHE MÖGLICHKEIT DES UMGANGS MIT WANDEL38
4.1ZUM BEGRIFF ORGANISATIONSENTWICKLUNG38
4.2ÜBERBLICK VON ORGANISATIONSENTWICKLUNG39
4.3ZIELE UND KONZEPTIONELLE GRUNDFRAGEN VON ORGANISATIONSENTWICKLUNG43
4.4OE ALS ENTWICKLUNGSKONZEPT FÜR DIE LERNENDE ORGANISATION45
4.5VON DER ORGANISATIONSENTWICKLUNG ZUR LERNENDEN ORGANISATION49
5.DAS LERNPHÄNOMEN ALS STRATEGIE VON UNTERNEHMENSENTWICKLUNG52
5.1DAS PHÄNOMEN LERNEN 52
5.2LERNBIOLOGIE UND LERNPSYCHOLOGIE ALS ERKENNTNISBRINGENDE GRUNDLAGE54
5.3ÜBERBLICK ÜBER DIE WICHTIGSTEN LERNTHEORIEN57
5.3.1STIMULUS-RESPONSE-THEORIE57
5.3.2KOGNITIVE THEORIE59
5.4TRÄGER VON LERNPROZESSEN60
5.4.1INDIVIDUELLES LERNEN60
5.4.2SOZIALES LERNEN62
5.4.3LERNEN DES SYSTEMS63
5.5KONZEPTIONELLE BESCHREIBUNG ORGANISATIONALER LERNSYSTEME66
5.6LERNNIVEAUS ORGANISATIONALEN LERNENS69
5.7RAHMENBEDINGUNGEN DES ORGANISATORISCHEN LERNENS74
5.8DER PROZEß ORGANISATIONALEN LERNENS77
5.9PROBLEMFELDER DES ORGANISATIONALEN LERNENS80
6.ORGANISATORISCHES LERNEN ALS SYSTEMORIENTIERTES VERÄNDERUNGSKONZEPT84
6.1OPERATIVE GESCHLOSSENHEIT UND IDENTITÄT84
6.2WAHRNEHMUNG DES SYSTEMS88
6.3SELBSTBEOBACHTUNG UND SELBSTBESCHREIBUNG IM GEFOLGE VON LERNPROZESSEN91
6.4KOMMUNIKATION ALS NOTWENDIGE REGEL FÜR ORGANISATIONALES LERNEN93
7.ZUSAMMENFASSUNG UND AUSBLICK96
8.ANHANG105
9.LITERATURVERZEICHNIS106
Abbildungsverzeichnis:
Abbildung 1: Merkmale mechanistischer Systeme17
Abbildung 2: Allgemeine Darstellung eines Systems22
Abbildung 3: Merkmale systemischen Denkens24
Abbildung 4: Basiskonzepte einer entwicklungsfähigen Unternehmung33
Abbildung 5: Motive für Entwicklungstätigkeiten34
Abbildung 6: Merkmale der Organisationsentwicklung (OE)39
Abbildung 7: Entwicklungsstufen der OE40
Abbildung 8: Das organisatorische Änderungsgesetz von Lewin (Phasenmodell)41
Abbildung 9: Kernpunkte kritischer Ansätze von OE46
Abbildung 10: Schlüsselfaktoren der Organisatorischen Transformation51
Abbildung 11: Triviale Systeme57
Abbildung 12: Die verschiedenen Lernebenen67
Abbildung 13: Anpassungslernen (Single-loop-learning)71
Abbildung 14: Reflexives Lernen (Double-loop-learning)72
Abbildung 15: Prozeßlernen (Deutero-learning)73
Abbildung 16: Positionierung eines Lernenden Unternehmens77
Abbildung 17: Der Organisatorische Lernzirkel (Prozeß-Modell)79
Abbildung 18: Problemraute organisatorischen Lernens82
Abbildung 19: Nicht-triviale Systeme87
Abbildung 20: Stufen des Wahrnehmungsprozesses89
Abbildung 21: Lernen und Entwicklung101
Abbildung 22: Erfolgsfaktoren einer Lernenden Organisation103
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