Die Konstruktion des Scheiterns: Diskursive Praktiken von Schülern, Valorisierung
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Diese Studie über die Art und Weise, wie Studierende Scheitern konstruieren, ist durch den Wunsch motiviert, zu untersuchen, was Studierende unter Scheitern verstehen, d. h. wie Studierende das Objekt des Scheiterns konstituieren und wie sie sich zu dem so konstruierten Objekt verhalten. Studien darüber, was Studierende über Misserfolg denken, wie sie ihn definieren und was sie tun, um ihn zu verhindern oder zu bewältigen, sind selten. Es handelt sich um eine explorative Studie, die zum Verständnis der Logik der Einstellungen und des Verhaltens von Studierenden beitragen kann, wenn sie mi...
Diese Studie über die Art und Weise, wie Studierende Scheitern konstruieren, ist durch den Wunsch motiviert, zu untersuchen, was Studierende unter Scheitern verstehen, d. h. wie Studierende das Objekt des Scheiterns konstituieren und wie sie sich zu dem so konstruierten Objekt verhalten. Studien darüber, was Studierende über Misserfolg denken, wie sie ihn definieren und was sie tun, um ihn zu verhindern oder zu bewältigen, sind selten. Es handelt sich um eine explorative Studie, die zum Verständnis der Logik der Einstellungen und des Verhaltens von Studierenden beitragen kann, wenn sie mit Prüfungen konfrontiert werden. Es handelt sich um eine ethnografische Studie, die hauptsächlich auf Interviews und Beobachtungen beruht. Die Informationen wurden im Rahmen des Erlebens, der Einstellung und des Handelns der Studierenden analysiert. Die Analyse zeigt, dass die Sprache der Studenten voll von Wörtern ist, die sich auf gesetzte Ziele, Vorgaben, Hoffnungen und Bestrebungen, Träume, Visionen, Leistung und Nicht-Leistung, Leistung, Faktoren und Kontrolle beziehen. Die Studie zeigt, dass sich die Erfahrungen der Schüler in Überzeugungen über Konsum und Markt verwandeln. Die Teilnahme an der Schule bedeutet demnach, für den Markt gestaltet zu werden. Mit dieser Überzeugung werden ihre Einstellungen und Haltungen von der Logik des Marktes geprägt.
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