Die flipped classroom- Methode
als Bestandteil eines handlungsorientierten, inklusiven, kompetenzorientierten und selbstgesteuerten Englischunterrichts
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Die vorliegende Arbeit möchte die Möglichkeiten und Vorteile der flipped classroom- Methode für den Englischunterricht in der Unterstufe aufzeigen. Der Ansatz liefert hervorragende Rahmenbedingungen um handlungsorientierte, inklusive und kooperative Lehr- und Lernarrangements umzusetzen, wobei ein besonderes Augenmerk auf einer fachlichen und interdisziplinären Kompetenzaneignung und -erweiterung liegt. Die Methode bietet folglich den Rahmen bereits gängige und bewährte Ansätze der Fremdsprachendidaktik unter Berücksichtigung inklusiver Praktiken innovativ in den Unterricht einzubringe...
Die vorliegende Arbeit möchte die Möglichkeiten und Vorteile der flipped classroom- Methode für den Englischunterricht in der Unterstufe aufzeigen. Der Ansatz liefert hervorragende Rahmenbedingungen um handlungsorientierte, inklusive und kooperative Lehr- und Lernarrangements umzusetzen, wobei ein besonderes Augenmerk auf einer fachlichen und interdisziplinären Kompetenzaneignung und -erweiterung liegt. Die Methode bietet folglich den Rahmen bereits gängige und bewährte Ansätze der Fremdsprachendidaktik unter Berücksichtigung inklusiver Praktiken innovativ in den Unterricht einzubringen.
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