Die Bedeutung von Naturgedichten im Schulunterricht. Jan Wagners "giersch"
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Studienarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Germanistik - Neuere Deutsche Literatur, Note: 1,0, Freie Universität Berlin (Institut für Deutsche und Niederländische Philologie), Veranstaltung: Didaktik der deutschen Sprache und Literatur, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit ist mit dem Ziel, im Deutschunterricht durch den Einbezug der Gegenwartslyrik neue Räume für aktuelle Themen zu schaffen und zugleich Kreativität zu wecken, entstanden. Gedichte haben die Besonderheit mit wenigen, eindrucksvollen Worten und sprachlichen Bildern, in besonderem Maße Gedanken, Gefühle,...
Studienarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Germanistik - Neuere Deutsche Literatur, Note: 1,0, Freie Universität Berlin (Institut für Deutsche und Niederländische Philologie), Veranstaltung: Didaktik der deutschen Sprache und Literatur, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit ist mit dem Ziel, im Deutschunterricht durch den Einbezug der Gegenwartslyrik neue Räume für aktuelle Themen zu schaffen und zugleich Kreativität zu wecken, entstanden. Gedichte haben die Besonderheit mit wenigen, eindrucksvollen Worten und sprachlichen Bildern, in besonderem Maße Gedanken, Gefühle, persönliche oder zeitgenössische Konflikte aus vielen weiteren Bereichen, zu thematisieren. ¿Die Tendenz zur Kürze und Prägnanz bei lyrischer Sprache zwingt den Leser zur genauen Lektüre, zur genauen Beobachtung der Sprache im Text¿. Sie zeichnet sich zum Beispiel durch die gehobene Sprache, die strikte Einhaltung der Strophenform oder dem Metrum aus. Dies könnten Gründe sein, weshalb Schüler*innen Gedichten oft eher skeptisch und zurückhaltend gegenüberstehen. Die literarische Gattung Lyrik und die einseitige Herangehensweise seitens der Lehrkräfte werden oft als kompliziert, langweilig oder schwer greifbar empfunden. So stehen Lehrkräfte, aber auch Schüler*innen einer Herausforderung gegenüber. Leider habe auch ich während meiner Schulzeit ähnliche Erfahrungen machen müssen, weshalb mir der Zugang zur Lyrik über einen längeren Zeitraum vorenthalten blieb. Durch die individuelle Auseinandersetzung mit den gegenwärtigen Strömungen und Tendenzen der Gegenwartslyrik habe ich eine neue Begeisterung für den Umgang mit lyrischen Texten entwickelt. Die aktuelle Naturthematik, mit der sich viele Jugendliche befassen, empfinde ich als angehende Lehrerin als eines meiner Interessengebiete und halte die Einbildung in den Schulunterricht für relevant. Die Naturlyrik bietet eine vielfältige Auswahl an Gedichten, die einen kreativen Einstieg in das Thema schaffen können. Aus meiner Erfahrung kann ich sagen, dass die Auswahl des Gedichts einen maßgeblichen Einfluss auf das Lernverhalten haben kann. So stellt sich die Frage, wie und ob eine angemessene Annäherung von Jugendlichen, an Gedichte durch den Einbezug der Gegenwartslyrik und der modernen Naturlyrik ermöglicht werden kann. Dazu werde ich mich im ersten Teil meiner Arbeit dem Thema Gegenwartslyrik, mit besonderem Blick auf die moderne Naturlyrik, widmen. Bevor es im zweiten Teil, dem Schwerpunkt meiner Arbeit, um die didaktische Legitimation und die methodische Überlegung geht, werde ich Bezug auf ein zeitgenössisches Gedicht mit der Natur als Motiv, einbeziehen. Dazu wird das Gedicht ¿giersch¿ des jungen Dichters Jan Wagner herangezogen.
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