Didactique des sciences expérimentales
Mise en oeuvre de la démarche QHA en mécanique en classe de 2e C au Burkina Faso
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Afin d'être conforme aux recommandations des programmes qui stipule que l'enseignement des sciences physiques au Burkina Faso est expérimental, ce travail vise la mise en uvre de la démarche expérimentale en situation de classe en 2e C au Burkina Faso. Il s'appesanti particulièrement sur les fiches-élèves élaborées dans l'optique de la mise en uvre de la démarche QHA (Questionnement-Hypothèses-Argumentation) en situation de classe en mécanique. Tous les chapitres de mécanique du programme sont visités, les séquences d'enseignement sont présentées et les fiches-élèves sont fo...
Afin d'être conforme aux recommandations des programmes qui stipule que l'enseignement des sciences physiques au Burkina Faso est expérimental, ce travail vise la mise en uvre de la démarche expérimentale en situation de classe en 2e C au Burkina Faso. Il s'appesanti particulièrement sur les fiches-élèves élaborées dans l'optique de la mise en uvre de la démarche QHA (Questionnement-Hypothèses-Argumentation) en situation de classe en mécanique. Tous les chapitres de mécanique du programme sont visités, les séquences d'enseignement sont présentées et les fiches-élèves sont fournies. L'optique est l'amélioration des conditions de transmission et d'acquisition du savoir par les apprenants dans une situation d'enseignement-apprentissage à grand effectif.
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