Dialogico da una condivisione di conoscenze
Il saggio come costruzione teorica riflessiva
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I saggi nascono dagli studi post-laurea presso l'Universidad Nacional Experimental Rómulo Gallegos, nel Master in Educazione, con menzione in Orientamento. Inizia con il preludio, la prospettiva di Romero e Machado, nel loro articolo: Transitarde Desde lo Cuantitativo Hacia lo Cualitativo. La sezione I raccoglie i saggi dell'approccio del Gruppo 1. Autorizzato da: Castro, Zuleima, Guevara Reirani, Blanco Onelia, Torres, Nellys, Milangela Guzmán, D` Amico, Luisa Josefina Gómez, Guzmán Blanca. Allo stesso modo. II, con scritti legati all'Equipe 2: con riflessioni di: Hernández Liliana, Emys...
I saggi nascono dagli studi post-laurea presso l'Universidad Nacional Experimental Rómulo Gallegos, nel Master in Educazione, con menzione in Orientamento. Inizia con il preludio, la prospettiva di Romero e Machado, nel loro articolo: Transitarde Desde lo Cuantitativo Hacia lo Cualitativo. La sezione I raccoglie i saggi dell'approccio del Gruppo 1. Autorizzato da: Castro, Zuleima, Guevara Reirani, Blanco Onelia, Torres, Nellys, Milangela Guzmán, D` Amico, Luisa Josefina Gómez, Guzmán Blanca. Allo stesso modo. II, con scritti legati all'Equipe 2: con riflessioni di: Hernández Liliana, Emys Herrera, Daniela Hernández, Yenny Torres, Orieta Jiménez, María Guerrero. Sezione III, con costrutti riferiti all'équipe 3: Riferiti da: Ymaira Rodríguez, Rosario Prieto, Noris Molina, María González, Isabel Padilla, Edys Luna, Derdania Sánchez. Inoltre, la sezione IV, con le costruzioni teoriche presentate dal gruppo 4: scritte da: Drubraska Mejías, Marihan Rojas, Edgar Tovar, Aymara Moronta, Dilia López. In questo contesto, la sezione V, dalla visione di José Romero con "Riflessioni di un qui e ora", Risignificare la prospettiva dell'insegnamento.
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