Défis liés à la mise en ¿uvre des programmes de lutte contre le VIH/sida dans les écoles
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Cette étude a examiné certains des défis auxquels sont confrontés les enseignants d'Afrique subsaharienne dans la mise en oeuvre de programmes de prévention du VIH/sida axés sur les compétences dans les écoles. Elle a révélé que les enseignants rencontraient divers défis dans la mise en oeuvre de ces programmes. Ces défis ont été identifiés à quatre niveaux, à savoir la conception, le contenu, la mise en oeuvre et l'évaluation. L'étude a conclu qu'en tant que principaux responsables de la mise en oeuvre des programmes dans les écoles, les enseignants avaient besoin du sout...
Cette étude a examiné certains des défis auxquels sont confrontés les enseignants d'Afrique subsaharienne dans la mise en oeuvre de programmes de prévention du VIH/sida axés sur les compétences dans les écoles. Elle a révélé que les enseignants rencontraient divers défis dans la mise en oeuvre de ces programmes. Ces défis ont été identifiés à quatre niveaux, à savoir la conception, le contenu, la mise en oeuvre et l'évaluation. L'étude a conclu qu'en tant que principaux responsables de la mise en oeuvre des programmes dans les écoles, les enseignants avaient besoin du soutien de toutes les parties prenantes afin de surmonter ces défis. La nécessité d'impliquer les enseignants dans la conception des programmes ne saurait être trop soulignée. Il est essentiel de leur dispenser une formation adéquate aux méthodes participatives. Il est également important que les enseignants aient accès à du matériel pédagogique pertinent et approprié pour les aider à mettre en oeuvre en toute confiance les programmes de prévention du VIH/sida dans les écoles. Enfin, le suivi et l'évaluation des programmes sont essentiels à leur mise en oeuvre.
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