Determinação de Professores de Educação Tecnológica Profissional
Necessidades de Desenvolvimento para o Ensino de Tecnologia Básica nas Escolas Secundárias do Ensino Secundário no Estado de Lagos
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Este estudo analisou a Determinação das Necessidades de Desenvolvimento Profissional dos Professores de Educação Tecnológica para o Ensino da Tecnologia Básica nas escolas secundárias do estado de Lagos. O estudo utilizou o desenho descritivo do levantamento e nenhuma amostragem foi utilizada para selecionar a amostra. Cem (100) Professores de Tecnologia Básica ensinando em Escolas Públicas e Cem (100) Professores de Tecnologia Básica ensinando em Escolas Particulares foram selecionados perfazendo uma população total de 200 professores, que foram usados para o estudo. Um questioná...
Este estudo analisou a Determinação das Necessidades de Desenvolvimento Profissional dos Professores de Educação Tecnológica para o Ensino da Tecnologia Básica nas escolas secundárias do estado de Lagos. O estudo utilizou o desenho descritivo do levantamento e nenhuma amostragem foi utilizada para selecionar a amostra. Cem (100) Professores de Tecnologia Básica ensinando em Escolas Públicas e Cem (100) Professores de Tecnologia Básica ensinando em Escolas Particulares foram selecionados perfazendo uma população total de 200 professores, que foram usados para o estudo. Um questionário foi o instrumento utilizado para a coleta de dados no estudo. Oito perguntas de pesquisa e uma hipótese de pesquisa foram respondidas e testadas, respectivamente. O teste T foi utilizado para a análise estatística. O resultado mostra que a maioria dos professores achou as actividades de desenvolvimento profissional muito impactantes no desenvolvimento das suas necessidades de desenvolvimento profissional. O resultado mostra que a maioria dos professores de tecnologia básica também achou a maioria das necessidades de desenvolvimento profissional como sendo necessárias no ensino de tecnologia básica. O resultado também não mostra diferença significativa entre professores de escolas públicas e privadas na percepção das suas necessidades de desenvolvimento profissional para o ensino eficaz da tecnologia básica.
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