Desenvolvimento e acreditação de factores, critérios e indicadores
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O objetivo deste estudo foi o desenvolvimento e a acreditação de factores, critérios e indicadores de avaliação da qualidade (com base na avaliação interna) no ensino secundário do Irão (estudo de caso: escolas secundárias de Kohkiluye e Boyer Ahmad). Neste contexto, são levantadas três questões importantes. Quais são os factores de avaliação da qualidade no ensino secundário? Quais são os critérios de avaliação da qualidade no ensino secundário? Quais são os indicadores de avaliação da qualidade no ensino secundário? A comunidade estatística do estudo inclui todos o...
O objetivo deste estudo foi o desenvolvimento e a acreditação de factores, critérios e indicadores de avaliação da qualidade (com base na avaliação interna) no ensino secundário do Irão (estudo de caso: escolas secundárias de Kohkiluye e Boyer Ahmad). Neste contexto, são levantadas três questões importantes. Quais são os factores de avaliação da qualidade no ensino secundário? Quais são os critérios de avaliação da qualidade no ensino secundário? Quais são os indicadores de avaliação da qualidade no ensino secundário? A comunidade estatística do estudo inclui todos os documentos e investigações disponíveis, peritos de linha e do pessoal do departamento de educação de Kohkiluye & Boyer Ahmad e especialistas em avaliação da qualidade das universidades. O instrumento de estudo é um questionário elaborado pelo investigador. Para a análise dos dados, foram utilizados métodos descritivos e o teste t de uma amostra. Os resultados mostram que todos os factores, critérios e indicadores foram avaliados com um elevado nível de desejabilidade e, através do cálculo do teste t para cada critério e indicador com o grau de liberdade especificado, o valor de 299 (sig = 0,00) é inferior ao erro permitido (0,05), pelo que se conclui que estes factores, critérios e indicadores são aprovados pelos especialistas e são importantes e aceitáveis.
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