Desenvolvimento de um modelo de E-Learning para o sector empresarial
Um estudo sul-africano sobre as melhores práticas
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O objectivo desta investigação era desenvolver um modelo de e-learning para responder às necessidades do sector empresarial sul-africano. Para tal, foi necessário alcançar um entendimento sobre: as necessidades de formação das empresas sul-africanas; a diferença entre formação, educação, aprendizagem académica e teoria da aprendizagem; as melhores práticas académicas de e-learning e a sua integração no modelo de e-learning; vários modelos de concepção instrucional/aprendizagem e como podem melhorar o e-learning no sector empresarial na África do Sul e requisitos gerais e l...
O objectivo desta investigação era desenvolver um modelo de e-learning para responder às necessidades do sector empresarial sul-africano. Para tal, foi necessário alcançar um entendimento sobre: as necessidades de formação das empresas sul-africanas; a diferença entre formação, educação, aprendizagem académica e teoria da aprendizagem; as melhores práticas académicas de e-learning e a sua integração no modelo de e-learning; vários modelos de concepção instrucional/aprendizagem e como podem melhorar o e-learning no sector empresarial na África do Sul e requisitos gerais e legislativos para o desenvolvimento de portais de e-learning no sector empresarial sul-africano. Reeves e Hedberg (2003) recomendam que a investigação com um objectivo de desenvolvimento deve utilizar um paradigma eclético-misturado de métodos-pragmáticos, e múltiplos instrumentos de investigação para recolher dados. Este estudo foi realizado dentro de uma empresa de TIC que concebe cursos de e-learning para diferentes empresas. Três portais de aprendizagem empresariais desenvolvidos por esta empresa do INSETA e do BANKSETA foram cuidadosamente interrogados para verificar se existe uma correspondência entre a metodologia de concepção de e-learning declarada e a metodologia de concepção de e-learning aplicada.
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