Desde la perspectiva de los profesores de preescolar
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Se realizó un relevamiento teórico sobre el tema y se intentó comprender, a través de las consideraciones de dos profesoras que investigan estudios de género y trabajan en Educación Infantil, su concepción sobre las posibilidades y el papel de los cuentos de hadas en esta discusión. Se destacaron los significados atribuidos por las profesoras de Educación Infantil que han tenido un contacto más dedicado con las relaciones de género en los cuentos de hadas, identificando y presentando las principales representaciones de género contenidas en los cuentos de hadas clásicos. A través ...
Se realizó un relevamiento teórico sobre el tema y se intentó comprender, a través de las consideraciones de dos profesoras que investigan estudios de género y trabajan en Educación Infantil, su concepción sobre las posibilidades y el papel de los cuentos de hadas en esta discusión. Se destacaron los significados atribuidos por las profesoras de Educación Infantil que han tenido un contacto más dedicado con las relaciones de género en los cuentos de hadas, identificando y presentando las principales representaciones de género contenidas en los cuentos de hadas clásicos. A través de las entrevistas con los profesores, buscamos investigar por qué es importante pensar sobre el género desde la escuela infantil y cómo los cuentos de hadas contribuyen a estas discusiones. Por un lado, analizaremos cómo los cuentos de hadas desempeñan un papel en la vida social de los niños y cómo pueden ser utilizados intencionadamente por los profesores para debatir la cuestión.
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