Desarrollo y validación de módulos de física para el décimo grado
Basado en las competencias menos dominadas seleccionadas
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Aunque aprender física es un objetivo importante y valioso, también se debe prestar atención al material didáctico que podría mejorar el aprendizaje de los alumnos y proporcionar práctica adicional a aquellos que tienen dificultades para dominar determinadas lecciones de física. Cuando hay un gran número de alumnos en el aula, el aprendizaje resulta difícil. Para mejorar el rendimiento de los alumnos en términos de adquisición de conocimientos, este libro ofrece ideas sobre cómo desarrollar y validar módulos de física. Mediante el uso de módulos, los profesores pueden ayudar a l...
Aunque aprender física es un objetivo importante y valioso, también se debe prestar atención al material didáctico que podría mejorar el aprendizaje de los alumnos y proporcionar práctica adicional a aquellos que tienen dificultades para dominar determinadas lecciones de física. Cuando hay un gran número de alumnos en el aula, el aprendizaje resulta difícil. Para mejorar el rendimiento de los alumnos en términos de adquisición de conocimientos, este libro ofrece ideas sobre cómo desarrollar y validar módulos de física. Mediante el uso de módulos, los profesores pueden ayudar a los alumnos a personalizar la enseñanza. El aprendizaje modular está ganando popularidad debido a la aplicación concreta del principio de las diferencias individuales. El desarrollo y la validación de los módulos se basaron en el modelo ADDIE y en las competencias menos dominadas por los alumnos de décimo curso. Este trabajo pretende contribuir a las necesidades de la enseñanza con materiales complementarios para mejorar la enseñanza de las ciencias. El autor considera que esto podría ser beneficioso para los alumnos, los profesores, los administradores escolares, los planificadores de planes de estudios y los futuros investigadores.
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