Desarrollo paralelo del aprendizaje a partir de la observación
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Se ha implementado una novedosa tarea de secuenciación de pulsaciones de teclas en un estudio sobre el aprendizaje observacional y los aspectos asociados a la observación. Durante la práctica física, el alumno tiene a su disposición sistemas de aprendizaje implícitos y explícitos. Al practicar físicamente una habilidad, se obtienen características relativas y absolutas del movimiento. El presente trabajo investiga si dichos movimientos y la adquisición de habilidades pueden aprenderse a través de la observación. Nuestro estudio concluye que los aspectos explícitos del aprendizaje ...
Se ha implementado una novedosa tarea de secuenciación de pulsaciones de teclas en un estudio sobre el aprendizaje observacional y los aspectos asociados a la observación. Durante la práctica física, el alumno tiene a su disposición sistemas de aprendizaje implícitos y explícitos. Al practicar físicamente una habilidad, se obtienen características relativas y absolutas del movimiento. El presente trabajo investiga si dichos movimientos y la adquisición de habilidades pueden aprenderse a través de la observación. Nuestro estudio concluye que los aspectos explícitos del aprendizaje pueden adquirirse a través del aprendizaje observacional. Además, la observación proporciona un rastro codificado de la adquisición de habilidades; sin embargo, es la práctica física la que se requiere para alimentar el proceso paralelo de adquisición de habilidades y aprendizaje.
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