Desarrollo de competencias en las carreras socio-humanistas
Modalidad Semipresencial
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La Educación Superior está sufriendo transformaciones en aras de extender las posibilidades y oportunidades para todos y aumentar así los índices de desarrollo. En Cuba, la modalidad semipresencial se ve representada en el proceso de Universalización, difundido en todas las provincias y municipios del país, con fuentes de ingreso diversas según el contexto y las motivaciones, garantizando el pleno acceso para mitigar las necesidades de formación de diferentes sectores de la población, sin perder la calidad de los egresados. Las carreras socio humanistas son las de mayor representació...
La Educación Superior está sufriendo transformaciones en aras de extender las posibilidades y oportunidades para todos y aumentar así los índices de desarrollo. En Cuba, la modalidad semipresencial se ve representada en el proceso de Universalización, difundido en todas las provincias y municipios del país, con fuentes de ingreso diversas según el contexto y las motivaciones, garantizando el pleno acceso para mitigar las necesidades de formación de diferentes sectores de la población, sin perder la calidad de los egresados. Las carreras socio humanistas son las de mayor representación y mejor acogida dentro de esta modalidad de estudio, para afrontar la situación es necesario ir ganando fundamentos científicos, desde sólidas bases teóricas. Se propone entonces, la fundamentación de una Concepción didáctica del proceso de formación de competencias profesionales generales de los estudiantes, de las carreras socio - humanísticas, de la modalidad semipresencial en la Universidad de Pinar del Río, que sustenta la relación de subordinación de las competencias básicas y específicas de cada profesión, a las Competencias Generales, jerarquizadas en cuatro ciclos.
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