Demographie: ein Faktor in der Wahrnehmung und pädagogischen Nutzung von Multimedia-Computerlaboren
Ein Auszug aus einer Doktorarbeit unter kenianischen Tutoren
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Die Informations- und Computertechnologie (ICT) in den Klassenzimmern ist ein grundlegendes Element für den Unterricht im 21. Jahrhundert. Verschiedene IKT-Interventionen wurden durchgeführt, um sie in Lehr- und Lernprozesse zu integrieren. So wurden beispielsweise die öffentlichen Lehrerausbildungsstätten für Grundschullehrer in Kenia mit Multimedia-Computerlabors (MCLs) ausgestattet, um die Integration von IKT in allen Fachbereichen zu erleichtern. Dieses Papier ist ein Bericht über eine Umfrage zur Bewertung der demographischen Merkmale von Tutoren in Bezug auf ihre Wahrnehmung und de...
Die Informations- und Computertechnologie (ICT) in den Klassenzimmern ist ein grundlegendes Element für den Unterricht im 21. Jahrhundert. Verschiedene IKT-Interventionen wurden durchgeführt, um sie in Lehr- und Lernprozesse zu integrieren. So wurden beispielsweise die öffentlichen Lehrerausbildungsstätten für Grundschullehrer in Kenia mit Multimedia-Computerlabors (MCLs) ausgestattet, um die Integration von IKT in allen Fachbereichen zu erleichtern. Dieses Papier ist ein Bericht über eine Umfrage zur Bewertung der demographischen Merkmale von Tutoren in Bezug auf ihre Wahrnehmung und den Einsatz von MCLs in der Ausbildung von Grundschullehrern in Kenia. Eine der Prämissen der Umfrage war, dass Innovationen durch einen Prozess diffundieren, bei dem einige Lehrer die Innovationen übernehmen und andere sie nicht übernehmen. Im Wesentlichen unterstreicht dieses Buch die entscheidende Rolle, die demografische Merkmale als intervenierende Variable bei der Wahrnehmung und Nutzung von IKT als pädagogisches Instrument spielen.
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