De la formación ludopoiética a la autopoiesis del ocio
Significados para la autoformación humanística del profesional del ocio
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En el contexto de la formación académica de los profesionales del ocio, la experiencia ludopoiética se hace imprescindible para que aprendan a autoliberarse en el espacio y en el tiempo y para que la ludopoiesis se cultive en un terreno favorable y se abone con las emociones de la alegría de vivir. Aprendimos de Nietzsche que los que piensan sobre la vida, como los filósofos, deben ser los más importantes educadores y animadores de la vida, y deben mostrar su vida poéticamente vivida como ejemplo de su filosofía poética de la vida. Así, la filosofía y la vida de un pensador, educado...
En el contexto de la formación académica de los profesionales del ocio, la experiencia ludopoiética se hace imprescindible para que aprendan a autoliberarse en el espacio y en el tiempo y para que la ludopoiesis se cultive en un terreno favorable y se abone con las emociones de la alegría de vivir. Aprendimos de Nietzsche que los que piensan sobre la vida, como los filósofos, deben ser los más importantes educadores y animadores de la vida, y deben mostrar su vida poéticamente vivida como ejemplo de su filosofía poética de la vida. Así, la filosofía y la vida de un pensador, educador y animador deben apreciarse como una obra de arte, por su belleza y como modelo de una "bella posibilidad de vida".
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