Déconstruire les pratiques éducatives homogénéisantes
L'altérité dans un cadre de justice scolaire
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Au cours du processus de socialisation des individus, on s'est assuré qu'ils devaient assimiler certaines connaissances et qu'ils devaient également développer une pensée critique, avec l'intention éducative de stimuler l'intégration, la coexistence et l'interaction entre les êtres humains. De cette manière, l'école s'est imposée comme l'institution éducative par excellence et l'enseignant comme le sujet qui aide les apprenants à discerner ce qui est bien et ce qui est mal, c'est-à-dire à intégrer les règles morales et éthiques considérées comme valables pour la société da...
Au cours du processus de socialisation des individus, on s'est assuré qu'ils devaient assimiler certaines connaissances et qu'ils devaient également développer une pensée critique, avec l'intention éducative de stimuler l'intégration, la coexistence et l'interaction entre les êtres humains. De cette manière, l'école s'est imposée comme l'institution éducative par excellence et l'enseignant comme le sujet qui aide les apprenants à discerner ce qui est bien et ce qui est mal, c'est-à-dire à intégrer les règles morales et éthiques considérées comme valables pour la société dans laquelle ils sont immergés.
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