Das Studium der Erziehungswissenschaft seit den 1990er Jahren
Studiengänge, Studierende, Studierverhalten und Beschäftigungsperspektiven im Spiegel empirischer Untersuchungen
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Die vorliegende Arbeit versucht anhand von aktuellen Statistiken und Studien, die Konturen des Faches Erziehungswissenschaft zu bestimmen, Argumente zusammenzutragen, die den Anspruch darauf untermauern, dass die wissenschaftliche Pädagogik eine bedeutende Rolle in der Forschungs- und Lehrlandschaft spielt. Neben der Geschichte des Faches und der Entwicklung der einzelnen Studiengängen und Hochschulstandorten werden Studierendenzahlen, Studienverlauf sowie das Studierverhalten untersucht. Anhand ausgewählter Studien werden Hochschulzugang und Studienfinanzierung sowie soziale Herkunft und V...
Die vorliegende Arbeit versucht anhand von aktuellen Statistiken und Studien, die Konturen des Faches Erziehungswissenschaft zu bestimmen, Argumente zusammenzutragen, die den Anspruch darauf untermauern, dass die wissenschaftliche Pädagogik eine bedeutende Rolle in der Forschungs- und Lehrlandschaft spielt. Neben der Geschichte des Faches und der Entwicklung der einzelnen Studiengängen und Hochschulstandorten werden Studierendenzahlen, Studienverlauf sowie das Studierverhalten untersucht. Anhand ausgewählter Studien werden Hochschulzugang und Studienfinanzierung sowie soziale Herkunft und Vorbildung der Studierenden beleuchtet. Statistische Daten werden zur Entwicklung der Absolventenzahlen der einzelnen Studiengänge herangezogen und es wird auf den Arbeitsmarkt der Pädagogen eingegangen. Entwicklungsprognosen des Faches und ein kurzer Ausblick auf die geplante und schon teilweise durchgeführte Umstrukturierung der Studiensituation und die Einführung der gestuften Studiengänge Bachelor und Master schließen die Arbeit ab.Dieses Buch richtet sich vor allem an Studierende der erziehungswissenschaftlichen Studiengänge, sowie an Erziehungswissenschaftler in Theorie und Praxis.
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