Das kompetenzorientierte Lernspiel im Geometrieunterricht
- eine empirische Studie
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Geometrische Inhalte fördern intellektuelle Kompetenzen: das Raumvorstellungsvermögen, das Ordnen, das Klassifizieren und die geistige Fähigkeit. Kompetenzen sind verfügbare oder durch sie erlernbare kognitive Fertigkeiten und Fähigkeiten, um Probleme lösen zu können und um motivationale, soziale und volitionale Bereitschaft und Fähigkeit sinnvoll und erfolgreich anzuwenden. Durch den Bereich des Spielens, der aktivierende Momente ermöglicht, kann diese Bereitschaft gewährleistet werden. Je nach Spieltyp können Kommunikation gefördert, Kreativität gewährleistet und die handelnde ...
Geometrische Inhalte fördern intellektuelle Kompetenzen: das Raumvorstellungsvermögen, das Ordnen, das Klassifizieren und die geistige Fähigkeit. Kompetenzen sind verfügbare oder durch sie erlernbare kognitive Fertigkeiten und Fähigkeiten, um Probleme lösen zu können und um motivationale, soziale und volitionale Bereitschaft und Fähigkeit sinnvoll und erfolgreich anzuwenden. Durch den Bereich des Spielens, der aktivierende Momente ermöglicht, kann diese Bereitschaft gewährleistet werden. Je nach Spieltyp können Kommunikation gefördert, Kreativität gewährleistet und die handelnde Auseinandersetzung mit der vorgefundenen Umgebungswelt der Kinder ermöglicht werden.
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