Das klientenzentrierte Beratungskonzept und daraus resultierende Implikationen für das Erziehungswesen
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Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Psychologie - Beratung, Therapie, Note: 2, FernUniversität Hagen (FB Psychologie), Sprache: Deutsch, Abstract: 1. Einleitung2. Rogers´ Persönlichkeitsmodell3. Kritik an Rogers´ Persönlichkeitsmodell4. Der Beratungsprozess4.1. Direktive/Nicht-direktive Beratung4.2. Begründung einer therapeutischen Beziehung4.2.1. Das Verhalten des Beraters und seine Folgen4.3. Focusing/Experiencing4.4. Einsicht4.5. Katharsis4.6. Ende der Beratung5. Implikationen für das Erziehungswesen5.1. Zum Verhältnis von Therapie und Erziehung - Unterschiede, Gemeinsamk...
Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Psychologie - Beratung, Therapie, Note: 2, FernUniversität Hagen (FB Psychologie), Sprache: Deutsch, Abstract: 1. Einleitung2. Rogers´ Persönlichkeitsmodell3. Kritik an Rogers´ Persönlichkeitsmodell4. Der Beratungsprozess4.1. Direktive/Nicht-direktive Beratung4.2. Begründung einer therapeutischen Beziehung4.2.1. Das Verhalten des Beraters und seine Folgen4.3. Focusing/Experiencing4.4. Einsicht4.5. Katharsis4.6. Ende der Beratung5. Implikationen für das Erziehungswesen5.1. Zum Verhältnis von Therapie und Erziehung - Unterschiede, Gemeinsamkeiten, Ziele6. Lernen nach Rogers6.1. Der Begriff des Lernens nach Rogers6.2. Das Verhalten des Pädagogen6.3. Grenzen des Konzeptes - FazitLiteraturverzeichnis
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