Dalle basi biologiche alla determinazione sociale
Di apprendimento e di educazione
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Secondo una pedagogia basata sull¿evidenza scientifica, l¿educazione, come processo di insegnamento-apprendimento, costituisce allo stesso tempo un complesso processo biopsico-sociale storicamente evoluto; in cui la sua determinazione è in primo luogo biologica e, in ultima analisi, storico-sociale, con una mediazione psicologica tra le due istanze. Infatti, nel sistema nervoso centrale, in generale, e nel cervello in particolare, è dove avvengono tutte le modalità di apprendimento e di educazione; determinare le caratteristiche e le dimensioni di ciò che può essere appreso, la rapiditÃ...
Secondo una pedagogia basata sull¿evidenza scientifica, l¿educazione, come processo di insegnamento-apprendimento, costituisce allo stesso tempo un complesso processo biopsico-sociale storicamente evoluto; in cui la sua determinazione è in primo luogo biologica e, in ultima analisi, storico-sociale, con una mediazione psicologica tra le due istanze. Infatti, nel sistema nervoso centrale, in generale, e nel cervello in particolare, è dove avvengono tutte le modalità di apprendimento e di educazione; determinare le caratteristiche e le dimensioni di ciò che può essere appreso, la rapidità , i limiti e la durata. Il cervello costituisce quindi la base biologica dell¿educazione; naturalmente e direttamente nell'apprendimento innato e istintivo contenuto nell'informazione genetica e, indirettamente, sviluppando meccanismi biologici nel cervello per l'apprendimento e lo svolgimento di funzioni sociali e culturali come la lettura e la scrittura. Pertanto, attraverso la plasticità cerebrale (la sua capacità di adattarsi continuamente al mutare delle circostanze), l¿istruzione non solo cambia la mente, ma a sua volta ogni nuovo apprendimento produce cambiamenti nel cervello.
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