DALLA TAVOLA PERIODICA AL CONSUMO CONSAPEVOLE
UN VIAGGIO DI APPRENDIMENTO ATTRAVERSO LA CHIMICA CONTEMPORANEA.
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Questo articolo è il risultato di una ricerca condotta nell'ambito di un master in chimica incentrato sull'educazione, che comprende una proposta di insegnamento della chimica verde attraverso una sequenza didattica sviluppata con studenti del primo anno di scuola superiore di un istituto pubblico. La sequenza didattica qui presentata ha utilizzato la metodologia della peer instruction che, attraverso la problematizzazione, ha cercato di incoraggiare gli studenti a indagare sui materiali di uso quotidiano e a comprenderne aspetti quali la composizione chimica, la fattibilità economica e ambi...
Questo articolo è il risultato di una ricerca condotta nell'ambito di un master in chimica incentrato sull'educazione, che comprende una proposta di insegnamento della chimica verde attraverso una sequenza didattica sviluppata con studenti del primo anno di scuola superiore di un istituto pubblico. La sequenza didattica qui presentata ha utilizzato la metodologia della peer instruction che, attraverso la problematizzazione, ha cercato di incoraggiare gli studenti a indagare sui materiali di uso quotidiano e a comprenderne aspetti quali la composizione chimica, la fattibilità economica e ambientale e l'uso di elementi chimici nella loro produzione.La ricerca ha cercato di promuovere il risveglio degli studenti a una filosofia di consumo più sostenibile durante ciascuno dei momenti della sequenza didattica, tracciando correlazioni tra la vita quotidiana degli studenti e i materiali che consumano, evidenziando l'importanza dei sigilli ambientali, l'influenza delle campagne pubblicitarie che guidano i consumi e la necessità di adeguare i curricula educativi, portando la Chimica Verde in un contesto più vicino alle prospettive di insegnamento CTS (scienza, tecnologia e società).
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