Cuaderno
La organización de actividades matemáticas contextualizadas para la formación del sujeto ecológico
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Esta investigación se llevó a cabo con alumnos de 5º de primaria de una escuela pública municipal de la ciudad de Rio Verde-GO y tuvo como objetivo evaluar el desarrollo de la Educación Ambiental a través de un guión de actividades contextualizadas que involucran las Matemáticas, verificando las contribuciones de estas actividades para la formación del sujeto ecológico de un alumno de 5º de primaria, con el fin de responder qué contribuciones las actividades contextualizadas de Matemáticas interconectadas con la Educación Ambiental llevan a los alumnos de 5º de primaria a formar...
Esta investigación se llevó a cabo con alumnos de 5º de primaria de una escuela pública municipal de la ciudad de Rio Verde-GO y tuvo como objetivo evaluar el desarrollo de la Educación Ambiental a través de un guión de actividades contextualizadas que involucran las Matemáticas, verificando las contribuciones de estas actividades para la formación del sujeto ecológico de un alumno de 5º de primaria, con el fin de responder qué contribuciones las actividades contextualizadas de Matemáticas interconectadas con la Educación Ambiental llevan a los alumnos de 5º de primaria a formarse como sujetos ecológicos. La investigación consistió en la construcción de 7 actividades contextualizadas, basadas en las teorías de Leff (2002, 2006, 2010), Carlos Loureiro (2012), Isabel Carvalho (2012) y Freire (1987, 1996, 1999, 2000), para que pudiéramos responder a nuestra pregunta de investigación, así como otras investigaciones citadas en el cuerpo de la investigación, que también fueron relevantes. Las actividades se desarrollaron durante la jornada escolar de septiembre a diciembre de 2015, donde los estudiantes realizaron las actividades y posteriormente las socializaron.
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