Croyances et défis des étudiants d'anglais PARFOR à l'UESC
Une analyse du point de vue de la linguistique appliquée
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L'objectif de cet article est de présenter les résultats d'une enquête menée auprès d'un groupe d'étudiants PARFOR/anglais de l'UESC sur les défis auxquels ils sont confrontés au cours de leur formation. Selon Paiva (2005), les professeurs d'anglais sont confrontés à un certain nombre de défis professionnels et personnels au cours de leur formation, ce qui peut influencer la manière dont ils travaillent en classe. En outre, dans ce travail, le groupe d'enseignants interrogés parle de leurs croyances et des émotions qu'ils ont ressenties lorsqu'ils ont été amenés à réfléchir...
L'objectif de cet article est de présenter les résultats d'une enquête menée auprès d'un groupe d'étudiants PARFOR/anglais de l'UESC sur les défis auxquels ils sont confrontés au cours de leur formation. Selon Paiva (2005), les professeurs d'anglais sont confrontés à un certain nombre de défis professionnels et personnels au cours de leur formation, ce qui peut influencer la manière dont ils travaillent en classe. En outre, dans ce travail, le groupe d'enseignants interrogés parle de leurs croyances et des émotions qu'ils ont ressenties lorsqu'ils ont été amenés à réfléchir sur le processus de formation qui constituait leur profession.
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