CRITÉRIOS PEDAGÓGICOS PARA O E-LEARNING
De básico e médio
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O objectivo deste livro é oferecer contribuições no campo da pedagogia para a educação virtual no ensino básico e secundário, apoiadas por informações obtidas a partir de pesquisas de campo realizadas com professores de educação virtual, uma vez que muitos dos professores que ensinam pessoalmente tiveram de improvisar em relação às metodologias a aplicar, quer por não as conhecerem, quer por não as porem em prática, e tiveram de lidar com a não conformidade dos pais ou familiares dos estudantes, que foram forçados a envolver-se mais no processo de formação dos estudantes e...
O objectivo deste livro é oferecer contribuições no campo da pedagogia para a educação virtual no ensino básico e secundário, apoiadas por informações obtidas a partir de pesquisas de campo realizadas com professores de educação virtual, uma vez que muitos dos professores que ensinam pessoalmente tiveram de improvisar em relação às metodologias a aplicar, quer por não as conhecerem, quer por não as porem em prática, e tiveram de lidar com a não conformidade dos pais ou familiares dos estudantes, que foram forçados a envolver-se mais no processo de formação dos estudantes em resultado do isolamento preventivo obrigatório. A forma como os educadores têm realizado o seu trabalho não tem sido muitas vezes ideal, nem tem sido do agrado daqueles que se sentem enganados e "bombardeados" com o trabalho enviado pelos professores, sem uma metodologia clara, e apenas para realizar o seu trabalho académico, sem ter em conta os requisitos necessários para atender às preocupações dos estudantes, com os quais têm pouca comunicação ou porque não respondem ao correio, ou porque o fazem no momento errado.
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