Criar cartógrafos curriculares
Para instruir os alunos de inglês e apoiar as línguas de herança
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Os alunos que aprendem inglês como segunda língua estão a utilizar o currículo e a instrução do professor de ESL como principal meio para se tornarem bilingues privilegiados. No entanto, os professores recebem manuais com pouca orientação sobre como construir um plano curricular inclusivo que ajude os seus alunos de inglês a atingir os seus objectivos. Como ELLs, os objectivos dos alunos incluem atingir um certo nível de proficiência em inglês, mas, mais importante, também pretendem manter uma proficiência equivalente nas suas línguas primárias enquanto lutam pelo bilinguismo. ...
Os alunos que aprendem inglês como segunda língua estão a utilizar o currículo e a instrução do professor de ESL como principal meio para se tornarem bilingues privilegiados. No entanto, os professores recebem manuais com pouca orientação sobre como construir um plano curricular inclusivo que ajude os seus alunos de inglês a atingir os seus objectivos. Como ELLs, os objectivos dos alunos incluem atingir um certo nível de proficiência em inglês, mas, mais importante, também pretendem manter uma proficiência equivalente nas suas línguas primárias enquanto lutam pelo bilinguismo. Muitas vezes, os professores não querem ou não conseguem integrar os ELL no currículo das suas aulas e, por isso, não respeitam as línguas de herança dos alunos. Isto conduz à perda da primeira língua e, em última análise, a uma proficiência limitada em inglês e ao bilinguismo. O objetivo deste projeto é apoiar os professores na satisfação das muitas necessidades da sua turma através de um planeamento curricular eficaz. Um currículo ESL mais abrangente inclui os alunos como recursos e honra a sua L1 porque apoia o desenvolvimento da língua inglesa.
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