Credenze e atteggiamenti sull'implementazione delle TIC nelle scuole
Dal punto di vista dei dirigenti scolastici delle scuole sudafricane
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Senza il sostegno dei dirigenti scolastici, in particolare del team di gestione della scuola (SMT), il potenziale educativo delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione potrebbe non essere realizzato. Gli SMT devono assumersi una grande responsabilità nell'avviare e implementare il cambiamento della scuola attraverso l'uso delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione e possono facilitare decisioni complesse per integrarle nell'insegnamento e nell'apprendimento. Questo studio di caso qualitativo indaga le convinzioni e gli atteggiamenti percepiti dagli SMT riguardo all'...
Senza il sostegno dei dirigenti scolastici, in particolare del team di gestione della scuola (SMT), il potenziale educativo delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione potrebbe non essere realizzato. Gli SMT devono assumersi una grande responsabilità nell'avviare e implementare il cambiamento della scuola attraverso l'uso delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione e possono facilitare decisioni complesse per integrarle nell'insegnamento e nell'apprendimento. Questo studio di caso qualitativo indaga le convinzioni e gli atteggiamenti percepiti dagli SMT riguardo all'implementazione delle TIC a scuola. Il libro esplora anche le disposizioni necessarie per realizzare gli atteggiamenti e la visione degli SMT.
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