Crear juegos en Scratch para enseñar números enteros
Secuencia didáctica de la asignatura Laboratorio de Matemáticas
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Este libro presenta una propuesta de secuencia didáctica de juegos en Scratch con números enteros, de autoría de los alumnos, en la asignatura optativa Laboratorio de Matemáticas. Para ello, la secuencia didáctica propuesta involucra los siguientes objetos de conocimiento: números enteros, usos, historia, ordenación, asociación con puntos de la recta numérica y operaciones; con una duración de 17 h/a. La secuencia didáctica se divide en dos partes: el tema 4.1, secuencia didáctica para el profesor de Matemáticas; en el que se explicarán los contenidos de los números enteros, con...
Este libro presenta una propuesta de secuencia didáctica de juegos en Scratch con números enteros, de autoría de los alumnos, en la asignatura optativa Laboratorio de Matemáticas. Para ello, la secuencia didáctica propuesta involucra los siguientes objetos de conocimiento: números enteros, usos, historia, ordenación, asociación con puntos de la recta numérica y operaciones; con una duración de 17 h/a. La secuencia didáctica se divide en dos partes: el tema 4.1, secuencia didáctica para el profesor de Matemáticas; en el que se explicarán los contenidos de los números enteros, con una carga de trabajo de 6h/a; y el tema 4.2, secuencia didáctica para el profesor de Laboratorio de Matemáticas; que comienza con la introducción de Scratch, con una carga de trabajo de 3h/a, y a continuación la creación de juegos con números enteros, con una carga de trabajo de 8h/a. La organización de la secuencia didáctica se basa en la Taxonomía de Bloom y en el Aprendizaje Significativo de David Ausubel, así como en los objetos de conocimiento y objetivos de aprendizaje del Currículo Nacional Común (BNCC), relacionados con los números enteros.
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