Contributo do Professor na Gestão do Currículo Local
para Eficácia do Processo Ensino-Aprendizagem
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O Autor sugere-nos a uma análise sobre Contributo do Professor na Gestão do Currículo Local para Eficácia do Processo Ensino-Aprendizagem. Teoricamente sustentamo-nos sobre a perspectiva de professor como gestor principal do currículo local. Porém, há fraco contributo dos professores na gestão do currículo local, pois, não conhecem os critérios para sua elaboração; ademais, o modelo desenhado do currículo local no Ensino Básico em Moçambique desde a filosofia em que se assenta, aos critérios de elaboração, à implementação e avaliação, requer um professor dotado de ferra...
O Autor sugere-nos a uma análise sobre Contributo do Professor na Gestão do Currículo Local para Eficácia do Processo Ensino-Aprendizagem. Teoricamente sustentamo-nos sobre a perspectiva de professor como gestor principal do currículo local. Porém, há fraco contributo dos professores na gestão do currículo local, pois, não conhecem os critérios para sua elaboração; ademais, o modelo desenhado do currículo local no Ensino Básico em Moçambique desde a filosofia em que se assenta, aos critérios de elaboração, à implementação e avaliação, requer um professor dotado de ferramentas básicas de metodologia de investigação cientifica, ou seja, o Plano Curricular do Ensino Básico desenha esta inovação do novo currículo, entretanto, não sugere o tipo, o perfil, do professor que deve efectivá-la; em relação a participação ou envolvimento da comunidade, apura-se que circunscreve-se essencialmente na componente administrativa e patrimonial da escola e muito menos em aspectos ligados a área pedagógica e mais concretamente na elaboração do currículo local.
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