Contribuição do sistema de informação acadêmica na gestão docente
Os fatores que explicam o grau de aceitação do SIA utilizado nos processos de apoio à gestão docente
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Admite-se que as Instituições de Ensino Superior (IES) têm sido lentas em responder aos desafios e às oportunidades das vertiginosas mudanças tecnológicas. Todavia, os processos de gestão universitária deveriam ser inovadores a fim de aprimorar a integração entre a comunidade acadêmica interna e externa em geral. No intuito de amenizar a resistência dos docentes em utilizar tecnologia no seu dia-a-dia, o Ministério da Educação (MEC) implementou alguns Sistemas de Gerenciamento de Informações (SIG) que, na prática, só favorecem a execução de operações rotineiras da IES to...
Admite-se que as Instituições de Ensino Superior (IES) têm sido lentas em responder aos desafios e às oportunidades das vertiginosas mudanças tecnológicas. Todavia, os processos de gestão universitária deveriam ser inovadores a fim de aprimorar a integração entre a comunidade acadêmica interna e externa em geral. No intuito de amenizar a resistência dos docentes em utilizar tecnologia no seu dia-a-dia, o Ministério da Educação (MEC) implementou alguns Sistemas de Gerenciamento de Informações (SIG) que, na prática, só favorecem a execução de operações rotineiras da IES tornando imperioso a presença de um canal de comunicação entre as diferentes partes que compõem o sistema universitário. Diante destes questionamentos a obra tem como fim identificar os fatores que explicam o grau de aceitação do Sistema de Informação Acadêmica (SIA) utilizado nos processos de apoio a gestão docente em uma Instituição de Ensino Superior (IES) do Sul Fluminense, por meio da utilização dos construtos da Teoria Unificada de Aceitação e Utilização de Tecnologia (UTAUT) desenvolvida por Venkatesh et al.(2003).
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