Contribucion a la Critica de La Educacion
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Contribución a la crítica de la educación, de Jaime Villegas Pacheco somete a crítica la distorsión originaria de la idea griega de educación como formación del hombre de acuerdo con la forma de su sociedad creía necesario educar en el arte de hacer preguntas y justificar lo que se afirmaba a mera transmisión de sabiduría de quien la tiene a quien carece de ella prevaleciente hasta nuestros días, así como la insuficiencia del modelo profesional-utilitario de la pasada era industrial y obsoleto para la actual sociedad de conocimiento. La crítica se acompaña de la propuesta de un m...
Contribución a la crítica de la educación, de Jaime Villegas Pacheco somete a crítica la distorsión originaria de la idea griega de educación como formación del hombre de acuerdo con la forma de su sociedad creía necesario educar en el arte de hacer preguntas y justificar lo que se afirmaba a mera transmisión de sabiduría de quien la tiene a quien carece de ella prevaleciente hasta nuestros días, así como la insuficiencia del modelo profesional-utilitario de la pasada era industrial y obsoleto para la actual sociedad de conocimiento. La crítica se acompaña de la propuesta de un modelo integrado de mente, escuela y sociedad basado en los principios de educar por omisión de Antonio Caso y de conocer es crear de Guillermo Héctor Rodríguez. En lo epistemológico y fruto de investigación documental, la obra aporta varios conceptos originales a la epistemología de la educación: el de desviación temprana del pensamiento natural del niño hacia la memorización mecánica; el de intuición informada para un modo óptimo de pensar y aprender; el de alienación epistemológica como extrañamiento del hombre de sus propias capacidades creativas y, no menos importante, el de desarrollo intelectual como extensión del pensamiento natural pero también, y en especial, como construcción social y producto cultural y de la educación formal. Contribución a la crítica de la educación pretende ser, por lo tanto, una obra seminal que aliente futuras y mejores investigaciones en las ciencias cognitivas y en la tarea de construir juntos una mejor educación para todos.
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