Contribución de la simulación contable al aprendizaje significativo
Estudiar en una institución pública federal de enseñanza superior
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En los cursos de Contabilidad en Brasil, la práctica contable puede ocurrir tanto en el ambiente académico (a través de ejercicios, casos didácticos y simulaciones en laboratorios contables) como en el contexto organizacional (a través de pasantías supervisadas). Este libro es el resultado de una investigación realizada en una universidad federal brasileña, cuya práctica contable ocurre a través de simulaciones en un contexto académico, y presenta discusiones sobre las contribuciones de esta modalidad de práctica a la adquisición de las competencias necesarias para el ejercicio pr...
En los cursos de Contabilidad en Brasil, la práctica contable puede ocurrir tanto en el ambiente académico (a través de ejercicios, casos didácticos y simulaciones en laboratorios contables) como en el contexto organizacional (a través de pasantías supervisadas). Este libro es el resultado de una investigación realizada en una universidad federal brasileña, cuya práctica contable ocurre a través de simulaciones en un contexto académico, y presenta discusiones sobre las contribuciones de esta modalidad de práctica a la adquisición de las competencias necesarias para el ejercicio profesional. Los resultados mostraron que la estructura física de la institución y de los laboratorios de enseñanza, los conocimientos teóricos previos adquiridos en las asignaturas que preceden a las clases donde se simulan las prácticas y el formato de las clases influyen en el aprendizaje de los estudiantes. Sin embargo, los conocimientos prácticos previos derivados del empleo y las prácticas no tienen una influencia significativa en la adquisición de competencias. Este libro está dirigido a coordinadores y profesores de cursos de Contabilidad y a gestores de instituciones educativas como ayuda para la toma de decisiones sobre el formato de las prácticas que se ofrecerá a los estudiantes.
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