Contraintes sur l'animation des enseignants techniques
d'acquisition de compétences en matière d'installation électrique et de travaux de maintenance dans les collèges techniques de l'État d'Akwa-Ibom
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L'étude a examiné certaines contraintes qui pèsent sur l'efficacité des étudiants dans l'acquisition de compétences pratiques dans les collèges techniques de l'État de Kogi. Une enquête descriptive a été adoptée dans la conception de l'étude. La population de l'étude comprenait 286 étudiants de dernière année de formation professionnelle III (VOC III) et 46 enseignants d'étudiants de VOC III des cinq (5) collèges techniques publics de l'État de Kogi. Un échantillon de 244 personnes, dont 198 étudiants et 46 enseignants d'étudiants en VOC III, a été utilisé pour l'étu...
L'étude a examiné certaines contraintes qui pèsent sur l'efficacité des étudiants dans l'acquisition de compétences pratiques dans les collèges techniques de l'État de Kogi. Une enquête descriptive a été adoptée dans la conception de l'étude. La population de l'étude comprenait 286 étudiants de dernière année de formation professionnelle III (VOC III) et 46 enseignants d'étudiants de VOC III des cinq (5) collèges techniques publics de l'État de Kogi. Un échantillon de 244 personnes, dont 198 étudiants et 46 enseignants d'étudiants en VOC III, a été utilisé pour l'étude. Une technique d'échantillonnage aléatoire simple a été utilisée pour la sélection des étudiants. Mais pour les enseignants, les 46 enseignants de VOC III ont tous été utilisés. Quatre (4) questions de recherche ont été répondues avec quatre (4) hypothèses testées à un niveau de signification de 0,05. L'instrument utilisé pour l'étude était un questionnaire structuré élaboré par le chercheur, intitulé "Contraintes sur l'efficacité des étudiants dans le questionnaire d'acquisition de compétences pratiques", afin d'obtenir des réponses des répondants après avoir été validé par le superviseur et trois autres experts et dont la fiabilité a été testée à l'aide de la méthode de corrélation du moment du produit de Pearson pour obtenir un coefficient de fiabilité de 0,92.
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