Contenus pratiques dans l'enseignement musical
Une étude quantitative empirique dans le secondaire I
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Si l'on examine le programme scolaire actuel de la nouvelle école secondaire, on constate que, parmi d'autres domaines, la pratique musicale ne doit pas être négligée dans un enseignement moderne. Le chant, la danse et la pratique musicale doivent être proposés dans le cadre du cours d'éducation musicale. Afin de rendre ces activités attrayantes pour les élèves, la réflexion des enseignants est indispensable. À la puberté, les adolescents traversent toutefois de nombreux changements auxquels ils doivent d'abord apprendre à faire face. Cela peut rendre difficile la pratique musica...
Si l'on examine le programme scolaire actuel de la nouvelle école secondaire, on constate que, parmi d'autres domaines, la pratique musicale ne doit pas être négligée dans un enseignement moderne. Le chant, la danse et la pratique musicale doivent être proposés dans le cadre du cours d'éducation musicale. Afin de rendre ces activités attrayantes pour les élèves, la réflexion des enseignants est indispensable. À la puberté, les adolescents traversent toutefois de nombreux changements auxquels ils doivent d'abord apprendre à faire face. Cela peut rendre difficile la pratique musicale à l'école. Souvent, la musique n'est plus pratiquée dans les familles, c'est pourquoi l'enseignant doit transmettre aux enfants le plaisir de faire de la musique en leur servant de modèle. Une étude menée dans les nouvelles écoles secondaires montre que la fréquence de la pratique musicale varie considérablement. Les souhaits des élèves en matière d'enseignement musical et leur perception du contenu des cours ont également été analysés.
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